某禾本科植物(2n=14)開(kāi)兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雌蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀.若用該相對(duì)性狀驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律,該相對(duì)性狀應(yīng)滿(mǎn)足2個(gè)條件:條件1是所選相對(duì)性狀 、條件2是所選相對(duì)性狀 .
(2)在雜交育種中,雄性不育植株應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是 .
(3)為在開(kāi)花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種.相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).
①帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成 個(gè)正常的四分體;減數(shù)第一次分裂后期聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極.故理論上,含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為 ,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合.
②此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育.結(jié)果說(shuō)明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是 ,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān).
③若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇 色的種子留種;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇 色的種子種植后進(jìn)行自交.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦對(duì)人體水的平衡、體溫的相對(duì)恒定、血糖穩(wěn)定都有調(diào)節(jié)作用 | |
B. | T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能識(shí)別抗原 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境的滲透壓降低會(huì)刺激下丘腦分泌的抗利尿激素增加 | |
D. | 受抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制,這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,對(duì)果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加性.已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為150g和270g.現(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交,F(xiàn)1中重量為190g的果實(shí)所占比例為( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲(ATGG)是一種單鏈DNA片段,乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,丙(A﹣P~P~P)是參與轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一種物質(zhì).下列敘述正確的是( )
A.甲、乙、丙的成分中均有核糖 B.甲、乙共由8種核苷酸組成
C.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 D.乙的水解產(chǎn)物中含有丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式時(shí)采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法 | |
B. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用了模型方法 | |
C. | 土壤小動(dòng)物豐富度的調(diào)查采用了取樣器取樣的方法 | |
D. | 提取葉綠體中色素的方法是紙層析法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV的增殖需要宿主細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量 | |
B. | HIV侵人人體后對(duì)B細(xì)胞的增殖分化沒(méi)有影響 | |
C. | AIDS病人后期往往會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重感染或惡性腫瘤 | |
D. | 切斷HIV的傳播途徑是預(yù)防AIDS的有效措施 |
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