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下列關于細胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A、細胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中，細胞分化發(fā)生在整個生命過程中
B、多細胞生物個體衰老過程中，既有細胞的衰老死亡，也有大量新細胞經分裂產生并發(fā)生細胞分化，所以個體衰老和細胞衰老無直接關系
C、細胞分化是永久性的變化，一般不可逆轉
D、放療、化療方法通過抑制癌細胞DNA復制和誘導癌細胞突變成正常細胞，達到治療的目的
考點：細胞凋亡的含義,細胞的分化,衰老細胞的主要特征,惡性腫瘤的防治
專題：
分析：細胞分化和細胞凋亡都貫穿于整個生命歷程；單細胞生物的衰老就是個體的衰老，而多細胞生物個體衰老與細胞衰老不是一回事，但個體的衰老就是細胞普遍衰老的過程；細胞分化具有普遍性、持久性和不可逆性；化療方法是通過抑制癌細胞DNA復制，達到治療的目的，而放療是直接殺死癌細胞．
解答： 解：A、細胞分化和細胞凋亡都貫穿于整個生命歷程，故A錯誤；
B、多細胞生物個體衰老過程中，既有細胞的衰老死亡，也有大量新細胞經分裂產生并發(fā)生細胞分化，所以個體衰老與細胞衰老不是一回事，但多細胞生物個體的衰老就是細胞普遍衰老的過程，故B錯誤；
C、細胞分化具有不可逆性（穩(wěn)定性），即自然條件下，分化的細胞不會再回到未分化的狀態(tài)，故C正確；
D、化療方法是通過抑制癌細胞DNA復制，達到治療的目的；放療是直接殺死癌細胞，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞癌變和細胞凋亡的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBbCc的卵原細胞進行減數(shù)分裂，產生了基因型為abc的卵細胞，那么初級卵母細胞的基因組成為（　�。�
A、aabbcc
B、aaaabbbbcccc
C、AaBbCc
D、AAaaBBbbCCcc

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關酶的敘述，正確的是（　　）
A、高溫和低溫均破壞酶的結構使其失活
B、酶均是活細胞產生并具有催化作用的蛋白質
C、降低反應活化能是酶具有高效性的原因
D、大多數(shù)酶對底物沒有嚴格的選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關基因的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因是DNA的基本組成單位
B、細胞中的基因全部位于細胞核內
C、一個DNA分子往往含有許多基因
D、每條染色體上含有的基因數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結構示意圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、若該DNA分子中G-C堿基對比例較高，則熱穩(wěn)定性較低
B、④由①②③組成，它代表DNA分子的基本組成單位
C、DNA復制時，⑨需解旋酶，②和③連接需DNA聚合酶
D、已知復制時⑦可脫氨為“U”，則能產生U-A堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

G418是一種抗生素，可通過影響核糖體的功能而阻斷蛋白質合成，而neo基因的表達產物可使G418失效．下表為G418對不同細胞致死時的最低用量，以下分析不正確的是（　�。�
細胞名稱 G418濃度（μg/ml）
中國倉鼠卵巢細胞 700～800
植物細胞 10
酵母菌 125～500
A、不同真核細胞對G418的敏感度不同
B、G418可有效抑制植物愈傷組織的生長
C、G418不干擾neo基因的轉錄和翻譯
D、neo基因可作為基因工程的標記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
B、珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更復雜的空間
C、演替過程中魚類豐（富）度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)
D、演替過程中魚的種數(shù)增加導致珊瑚礁體積下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞周期的敘述，正確的是（　�。�
A、生殖細胞產生后，立即進入下個細胞周期
B、機體內所有體細胞，都處在細胞周期中
C、抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期
D、細胞分裂間期，為分裂期提供物質基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂家族包括蜂王、雄蜂和工蜂，蜜蜂的生活史如圖所示．請回答有關問題．

（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（2）圖中所示：雄蜂是由未受精卵發(fā)育而成的，受精卵只發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由
 
決定．
（3）在上述生活史中，基因分離定律能在
 
時期（寫字母）得以體現(xiàn)．若蜂王是二倍體生物，則工蜂和雄蜂分別屬于
 
生物．
（4）工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂群，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，研究者進行如下雜交實驗：

①工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制．“非衛(wèi)生”蜂工蜂的行為屬于
 
（顯性/隱性）性狀．
②若用A（a）、B（b）表示基因，則F1 的“非衛(wèi)生”蜂王與雄蜂基因型分別是
 
．
③在本實驗測交后代中，雄蜂所占的比例為
 
；純合子工蜂的表現(xiàn)型是
 
．
④在F1“非衛(wèi)生”蜂王的后代中，都有哪些種基因型的雄蜂？
 
．

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