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下列關于細胞生命歷程的說法正確的是(  )
A、細胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中,細胞分化發(fā)生在整個生命過程中
B、多細胞生物個體衰老過程中,既有細胞的衰老死亡,也有大量新細胞經分裂產生并發(fā)生細胞分化,所以個體衰老和細胞衰老無直接關系
C、細胞分化是永久性的變化,一般不可逆轉
D、放療、化療方法通過抑制癌細胞DNA復制和誘導癌細胞突變成正常細胞,達到治療的目的
考點:細胞凋亡的含義,細胞的分化,衰老細胞的主要特征,惡性腫瘤的防治
專題:
分析:細胞分化和細胞凋亡都貫穿于整個生命歷程;單細胞生物的衰老就是個體的衰老,而多細胞生物個體衰老與細胞衰老不是一回事,但個體的衰老就是細胞普遍衰老的過程;細胞分化具有普遍性、持久性和不可逆性;化療方法是通過抑制癌細胞DNA復制,達到治療的目的,而放療是直接殺死癌細胞.
解答: 解:A、細胞分化和細胞凋亡都貫穿于整個生命歷程,故A錯誤;
B、多細胞生物個體衰老過程中,既有細胞的衰老死亡,也有大量新細胞經分裂產生并發(fā)生細胞分化,所以個體衰老與細胞衰老不是一回事,但多細胞生物個體的衰老就是細胞普遍衰老的過程,故B錯誤;
C、細胞分化具有不可逆性(穩(wěn)定性),即自然條件下,分化的細胞不會再回到未分化的狀態(tài),故C正確;
D、化療方法是通過抑制癌細胞DNA復制,達到治療的目的;放療是直接殺死癌細胞,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞癌變和細胞凋亡的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCc的卵原細胞進行減數(shù)分裂,產生了基因型為abc的卵細胞,那么初級卵母細胞的基因組成為( 。
A、aabbcc
B、aaaabbbbcccc
C、AaBbCc
D、AAaaBBbbCCcc

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A、高溫和低溫均破壞酶的結構使其失活
B、酶均是活細胞產生并具有催化作用的蛋白質
C、降低反應活化能是酶具有高效性的原因
D、大多數(shù)酶對底物沒有嚴格的選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關基因的敘述中,正確的是( 。
A、基因是DNA的基本組成單位
B、細胞中的基因全部位于細胞核內
C、一個DNA分子往往含有許多基因
D、每條染色體上含有的基因數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結構示意圖,下列有關敘述正確的是( 。
A、若該DNA分子中G-C堿基對比例較高,則熱穩(wěn)定性較低
B、④由①②③組成,它代表DNA分子的基本組成單位
C、DNA復制時,⑨需解旋酶,②和③連接需DNA聚合酶
D、已知復制時⑦可脫氨為“U”,則能產生U-A堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:

G418是一種抗生素,可通過影響核糖體的功能而阻斷蛋白質合成,而neo基因的表達產物可使G418失效.下表為G418對不同細胞致死時的最低用量,以下分析不正確的是( 。
細胞名稱 G418濃度(μg/ml)
中國倉鼠卵巢細胞 700~800
植物細胞 10
酵母菌 125~500
A、不同真核細胞對G418的敏感度不同
B、G418可有效抑制植物愈傷組織的生長
C、G418不干擾neo基因的轉錄和翻譯
D、neo基因可作為基因工程的標記基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某海島珊瑚礁群落演替過程中魚的種數(shù)、魚的個體數(shù)及珊瑚礁體積的變化,下列敘述不正確的是( 。
A、珊瑚礁群落的演替過程屬于次生演替過程
B、珊瑚礁體積增加為魚類生存提供了更復雜的空間
C、演替過程中魚類豐(富)度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)
D、演替過程中魚的種數(shù)增加導致珊瑚礁體積下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞周期的敘述,正確的是( 。
A、生殖細胞產生后,立即進入下個細胞周期
B、機體內所有體細胞,都處在細胞周期中
C、抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂期
D、細胞分裂間期,為分裂期提供物質基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜜蜂家族包括蜂王、雄蜂和工蜂,蜜蜂的生活史如圖所示.請回答有關問題.

(1)蜂王、雄蜂和工蜂共同生活,各司其職,這種現(xiàn)象稱為
 

(2)圖中所示:雄蜂是由未受精卵發(fā)育而成的,受精卵只發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂,這表明蜜蜂的性別由
 
決定.
(3)在上述生活史中,基因分離定律能在
 
時期(寫字母)得以體現(xiàn).若蜂王是二倍體生物,則工蜂和雄蜂分別屬于
 
生物.
(4)工蜂清理蜂房行為不同的兩個蜂群,分別稱為“衛(wèi)生”蜂(會開蜂房蓋、能移走死蛹)和“非衛(wèi)生”蜂(不會開蜂房蓋、不能移走死蛹).為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律,研究者進行如下雜交實驗:

①工蜂清理蜂房的行為是受
 
對基因控制.“非衛(wèi)生”蜂工蜂的行為屬于
 
(顯性/隱性)性狀.
②若用A(a)、B(b)表示基因,則F1 的“非衛(wèi)生”蜂王與雄蜂基因型分別是
 

③在本實驗測交后代中,雄蜂所占的比例為
 
;純合子工蜂的表現(xiàn)型是
 

④在F1“非衛(wèi)生”蜂王的后代中,都有哪些種基因型的雄蜂?
 

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