Question

如圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO₂含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是

 

；④過程是在

 

中進(jìn)行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是

 

（寫標(biāo)號）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是

 

；表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是

 

．曲線B→C段變化的原因是

 

．
（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則甲圖中的過程

 

將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C₃含量將

 

．
（4）將一株生長正常的番茄幼苗對稱葉片的-部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為M_A、M_B．若M=M_B-M_A，則M的確切含義可以描述為

 

；此過程中B葉片進(jìn)行的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖曲線的

 

兩點(diǎn)之間．
（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長，原因是紫外光增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，促進(jìn)生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用．請自選實(shí)驗(yàn)用具完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組．
第二步：對照組

 

；
實(shí)驗(yàn)組

 

．
第三步：觀察兩組幼苗的高度（計算平均值）并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：分析甲圖：①表示光反應(yīng)過程，包括水的光解和ATP的合成；②表示暗反應(yīng)過程中C₃的還原，需要消耗ATP；③表示有氧呼吸的第一階段，能產(chǎn)生少量ATP；④表示有氧呼吸的第二階段，能產(chǎn)生少量ATP；⑤表示暗反應(yīng)過程中CO₂的固定，既不消耗ATP，也不產(chǎn)生ATP．物質(zhì)X是三碳化合物（C₃）、物質(zhì)Y表示丙酮酸．
分析曲線圖乙：AB段，CO₂含量逐漸增加，說明呼吸作用強(qiáng)于光合作用；BD段，CO₂含量逐漸減少，說明呼吸作用弱于光合作用；DE段，CO₂含量逐漸增加，說明呼吸作用強(qiáng)于光合作用．其中B點(diǎn)和D點(diǎn)，光合速率等于呼吸速率．

解答： 解：（1）由以上分析可知：物質(zhì)X是三碳化合物（C₃）；④表示有氧呼吸的第二階段，產(chǎn)生在線粒體基質(zhì)；ADP是ATP水解產(chǎn)生的，①～⑤過程中，只有②過程消耗ATP，能使ADP含量增多．
（2）乙圖中：AB段，CO₂含量逐漸增加，說明呼吸作用強(qiáng)于光合作用；BD段，CO₂含量逐漸減少，說明呼吸作用弱于光合作用；DE段，CO₂含量逐漸增加，說明呼吸作用強(qiáng)于光合作用；其中B點(diǎn)和D點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．有機(jī)物的積累是從B點(diǎn)開始，到D點(diǎn)結(jié)束，因此積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是D點(diǎn)．曲線BC段，CO₂含量逐漸減少，原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO₂導(dǎo)致的．
（3）光照直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，因此在B點(diǎn)時停止光照，①光反應(yīng)過程首先受到影響．突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少，使C₃的還原反應(yīng)減慢，而二氧化碳的固定在短時間內(nèi)不受影響，因此葉綠體內(nèi)C₃含量將增加．
（4）假設(shè)A、B葉片的初始重量均為X．在適宜光照下照射6小時，A葉片只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，則其在6小時內(nèi)消耗有機(jī)物的量為X-M_A；B葉片同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且其在6小時內(nèi)積累有機(jī)物的量為M_B-X．由此可知，B葉片在6小時內(nèi)合成有機(jī)物的量=6小時內(nèi)消耗有機(jī)物的量+6小時內(nèi)積累有機(jī)物的量=M_B-M_A．而M=M_B-M_A，則M表示B葉片被截取部分在6小時內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量．此過程中，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，對應(yīng)于乙圖曲線的BD兩點(diǎn)之間．
（5）實(shí)驗(yàn)要遵循對照原則，因此實(shí)驗(yàn)有對照組和實(shí)驗(yàn)組兩組；實(shí)驗(yàn)步驟要保證單一變量原則，要控制無關(guān)變量，所以實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)來自同一塊田地的長勢高度相同的麥苗，平均分成兩組，光照時間也要相同；而實(shí)驗(yàn)變量是紫外線的有無，因此實(shí)驗(yàn)組可見光加紫外光，對照組只有可見光．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取生長狀況及高度均相同的小麥幼苗若干，平均分成兩組．第二步：對照組給予適宜的可見光光照一段時間；實(shí)驗(yàn)組給予同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光，光照時間相同．第三步：觀察兩組幼苗的高度（計算平均值）并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對照組植株高于實(shí)驗(yàn)組，且實(shí)驗(yàn)組中3-亞甲基氧代吲哚含量高于對照組．
故答案：
（1）C₃　    線粒體基質(zhì)（或線粒體）      �、�
（2）B、D       D      光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO₂
（3）①增加
（4）B葉片被截取部分在6小時內(nèi)（或?qū)嶒?yàn)過程中）光合作用合成的有機(jī)物總量      BD
（5）給予適宜的可見光光照一段時間
給予同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光，光照時間相同
對照組植株高于實(shí)驗(yàn)組，且實(shí)驗(yàn)組中3-亞甲基氧代吲哚含量高于對照組

點(diǎn)評：本題結(jié)合過程圖和曲線圖，考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用，意在考查考生的分析能力和識圖能力；分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．