【題目】狂犬病毒是單鏈RNA病毒,它侵入人體后可導(dǎo)致嚴(yán)重的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。如果人被狗咬傷,輕者需按狂犬病疫苗的使用方法進(jìn)行接種,重者需聯(lián)合使用狂犬病免疫球蛋白,特別嚴(yán)重的病人,建議聯(lián)合使用干擾素(淋巴因子)。結(jié)合如圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)干擾素由圖中細(xì)胞___________(填字母)產(chǎn)生,促進(jìn)免疫效應(yīng)。

(2)圖中“H效應(yīng)”主要通過(guò)______________________來(lái)實(shí)現(xiàn)的,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________功能。

(3)接種狂犬病疫苗后,如果感染狂犬病毒,能最快產(chǎn)生漿細(xì)胞的免疫過(guò)程是___________(填序號(hào))。圖中過(guò)程⑦是指______________________。

【答案】e 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 ⑧⑤ 抗體與抗原特異性結(jié)合

【解析】

抗原進(jìn)入機(jī)體后會(huì)被吞噬細(xì)胞吞噬處理,并呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞可分泌淋巴因子,并將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞,B細(xì)胞可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞可分泌抗體,抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,T細(xì)胞也可以增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡,被釋放到內(nèi)環(huán)境中抗原可被抗體特異性結(jié)合。結(jié)合圖示可知,細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞e為T細(xì)胞,細(xì)胞b為B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞c為記憶B細(xì)胞,細(xì)胞d為漿細(xì)胞,細(xì)胞f為記憶T細(xì)胞,細(xì)胞g為效應(yīng)T細(xì)胞,物質(zhì)Ⅰ為抗體。

(1)干擾素是一種淋巴因子,圖中能分泌淋巴因子的細(xì)胞是細(xì)胞e,即T淋巴細(xì)胞。

(2)根據(jù)分析可知,細(xì)胞g為效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞的功能是與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡,故圖中的“H效應(yīng)”主要是通過(guò)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡。該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能。

(3)二次免疫過(guò)程產(chǎn)生漿細(xì)胞的數(shù)量多且快,根據(jù)分析可知,圖示下方的⑧過(guò)程表示抗原直接刺激記憶B細(xì)胞(細(xì)胞c),而⑤過(guò)程則表示由B淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞(細(xì)胞d)的過(guò)程,所以如果感染狂犬病毒,能最快產(chǎn)生漿細(xì)胞的免疫過(guò)程是⑧⑤。圖中過(guò)程⑦是指抗體與抗原特異性結(jié)合的過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖像,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )

A. 甲、乙、丙細(xì)胞中的染色體組數(shù)分別為4、2、2,染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為1∶2的是丙、丁細(xì)胞

B. 若乙細(xì)胞中存在性染色體,則甲、乙、丙、丁細(xì)胞中都含有2條性染色體

C. 丙→丁的實(shí)質(zhì)是同源染色體的分離

D. 丁細(xì)胞中染色體上的P、Q基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某庭院生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,ai表示能量值(能量傳遞效率為10%),下列敘述正確的是

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a

B. 畜禽傳給分解者的能量是e+f-g-h

C. 畜禽品種不會(huì)改變i/(g+h)

D. 庭院中畜禽每消耗100g食物,體重的凈增長(zhǎng)小于10g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用,其中 abde 代表小分子,ABEF代表不同的生物大分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)物質(zhì) a 表示____________,其在原核細(xì)胞中共有____種。

2)若 E 是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則 E ____________,其在人體中主要分布于________細(xì)胞。

3)物質(zhì) d ____。若 F 是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),與 E 相比,氫的含量________

4)物質(zhì) b 的名稱________,圖中的?是指______________元素.若某種 B 分子由 n 個(gè) b(平均相對(duì)分子質(zhì)量為 m)形成的兩條鏈組成,則該 B 分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為____。

5)下圖表示二肽,請(qǐng)將其結(jié)構(gòu)式補(bǔ)充完整

_______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )

A. 含有2條肽鏈B. 共有126個(gè)肽鍵

C. R基中共含17個(gè)氨基D. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是(

A.抑制側(cè)芽生長(zhǎng)B.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

C.抑制向光性D.抑制其開(kāi)花結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶,將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天后,做如下處理:在3支試管中加入等量斐林試劑并加熱至50℃左右,搖勻后觀察試管中顏色,結(jié)果是

A. 甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色B. 甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C. 甲呈淺磚紅色、乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色D. 甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是(

A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離的過(guò)程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,DdAB組合的概率約為1/21/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機(jī)物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用。為進(jìn)一步 提髙對(duì)石油污水的凈化效果,將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合,構(gòu)建目的菌株。其流程如下。

據(jù)圖回答:

(1)溶菌酶的作用是_____________。PEG的作用是______________________

(2)經(jīng)處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長(zhǎng)。圖中AB融合菌能生長(zhǎng)和繁殖,原因是成功融合的細(xì)胞________________________________________________。

(3)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有_____________的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的AB融合菌,選擇效果最好的最為目的菌株,其同化作用類型應(yīng)為__________型,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪些成分?___________

(4)為探究目的菌株不同發(fā)酵時(shí)間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng),定時(shí)取發(fā)酵液,加入石油污水中,還應(yīng)設(shè)置___________________為對(duì)照組。

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