4．如圖能夠表示的生物學(xué)含義是（　�。� 
A．細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度的變化
B．人成熟紅細(xì)胞中葡萄糖吸收量隨O2濃度的變化
C．某動(dòng)物呼吸作用速率隨溫度的變化
D．萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間的變化

分析 閱讀題干可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是溫度對(duì)呼吸作用速率的影響，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶蜅l件，自由水含量與細(xì)胞新陳代謝之間的故選，底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．

解答 解：A、底物濃度為0時(shí)，反應(yīng)速率應(yīng)該是0，因此該圖不能表示細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況，A錯(cuò)誤；
B、人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗能量，與氧氣濃度無關(guān)，因此該圖不能表示人紅細(xì)胞中葡萄糖吸收量隨O2濃度變化的情況，B錯(cuò)誤；
C、溫度過高時(shí)，酶失去活性，呼吸速率應(yīng)該是0，因此該題不能表示某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況，C錯(cuò)誤；
D、種子萌發(fā)過程中新陳代謝強(qiáng)度逐漸升高，自由水含量升高，該圖可以表示萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶的特性、物質(zhì)跨膜的方式、水的存在形式和作用、細(xì)胞呼吸等相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析、綜合解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期核DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系．有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2 所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體
B．處于圖3中BC段的是圖1所示細(xì)胞，完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C．有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D．圖4中a可表示有絲分裂后期，b可對(duì)應(yīng)有絲分裂前期或中期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用蘇丹Ⅳ染液可檢測(cè)生物組織中維生素D的存在
B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí)，應(yīng)選擇染色均勻，細(xì)胞質(zhì)色澤較深的區(qū)域
C．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D．健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．用2mol•L-1的乙二醇溶液和2mol•L-1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體（除去細(xì)胞壁的整個(gè)植物細(xì)胞）體積的變化情況如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）原生質(zhì)體體積A→B段的變化說明：在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體滲出，細(xì)胞液濃度將會(huì)變大；
（2）在1分鐘后，處于2mol•L-1蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度將會(huì)不變，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了蔗糖溶液．
（3）原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜、兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)．
（4）在1分鐘后，處于2mol•L-1乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于乙二醇逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液濃度變大；
（5）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有大液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．1975年科學(xué)家首次利用B淋巴細(xì)胞雜交瘤技術(shù)制備出單克隆抗體．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）病原體注入小鼠體內(nèi)后，要經(jīng)過吞噬（或巨噬）細(xì)胞處理后形成抗原-MHG復(fù)合體，才能被免疫細(xì)胞識(shí)別．
（2）制備單克隆抗體所用的B淋巴細(xì)胞一般從脾中采集，然后以滅活的仙臺(tái)病毒或聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，使B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合．在培養(yǎng)過程中應(yīng)向培養(yǎng)液中加入抗生素，以防止培養(yǎng)過程中的污染；通過篩選和克隆培養(yǎng)，獲得的雜交瘤細(xì)胞具有的特點(diǎn)是：既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無限增殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于染色體和DNA的關(guān)系說法正確的是（　�。�
①DNA均位于染色體上；
②染色體就是DNA；
③DNA是染色體的主要成分；
④染色體和DNA都是遺傳物質(zhì)；
⑤每條染色體上總是只含一個(gè)DNA分子；
⑥染色體的基本組成單位是脫氧核苷酸；
⑦染色體和DNA都是在間期復(fù)制并加倍；
⑧有絲分裂中，染色體和DNA都是在間期復(fù)制、后期加倍．
A．③B．②③⑤⑥C．①④⑦D．③⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在基因工程中使用到限制性核酸內(nèi)切酶，其作用是（　�。�
A．將目的基因從染色體上切割出來B．識(shí)別并切割特定的DNA堿基序列
C．將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合D．將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科薩奇病毒常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．T細(xì)胞經(jīng)病毒刺激后增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
B．入侵的病毒與抗體結(jié)合失去致病能力，被T細(xì)胞吞噬清除
C．初次接種科薩奇病毒疫苗后，人體可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
D．患兒痊愈后，若再次感染，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速分泌出大量抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布哪里（ ）

A．葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．葉綠體和線粒體

C．葉綠體和細(xì)胞液 D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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