夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相同條件下C02吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線B〜C段和D〜E段下降的原因相同

D．兩曲線B〜D段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖南省益陽市高三上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在酶的合成過程中，決定酶種類的是

A．核苷酸 B．核糖體 C．核酸 D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市高三8月選考模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化“自然選擇”理論的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．可遺傳的變異都是有特定方向的

B．有利變異更容易被保存下來

C．微小變異可以累積成顯著變異

D．選擇是進(jìn)化的動(dòng)力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市高三8月選考模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物缺少哪一種無機(jī)鹽，會(huì)明顯影響光合作用對(duì)紅光的吸收

A．碘 B．鎂 C．鈣 D．氯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為某陽生植物在夏季某一天中午光膜強(qiáng)烈轉(zhuǎn)向陰天時(shí)，光合作用過程中葉綠體內(nèi)C3、C5化合物的含量變化。那么此時(shí)C3和C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的

A．c～d段（X），b～c段（Y）

B．d～e段（X），d～e段（Y）

C．d～e段（Y），c～d段（X）

D．b～c段（Y），b～c段（X）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是

A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段

C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH20）

D．④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上9.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下，相關(guān)敘述不正確的是

A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用

B．溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減少

C．圖中實(shí)驗(yàn)操作3〜5能證明光合作用吸收CO2

D．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林中學(xué)高三上學(xué)期8月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中①②分別代表不同的細(xì)胞、A 表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，A甲狀腺激素

D．①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A抗利尿激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省高二5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)敘述正確的是

DNA分子雜交鑒定細(xì)菌克隆示意圖

A．根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

B．外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制

C．重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接

D．放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案