A. | 697、3 | B. | 697、13 | C. | 699、3 | D. | 699、12 |
分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.
在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量③一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:由于氨基酸700個中氨基總數(shù)為710,所以R基中含游離的氨基710-700=10個.
又一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈.因此,合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=700-3=697個,游離的氨基數(shù)分別是3+10=13個.
故選:B.
點評 本題考查蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 540個 | B. | 7560個 | C. | 8100個 | D. | 17280個 |
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科目:選擇題
來源: 題型:A. | 人體形成尿液的過程 | B. | 植物吸收CO2與釋放O2 | ||
C. | 動物細(xì)胞間的信息傳遞 | D. | 植物細(xì)胞產(chǎn)生CO2與O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測生物組織中的還原性糖 | B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | ||
C. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | D. | 觀察多種植物細(xì)胞的形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有DNA的細(xì)胞器有核糖體和線粒體 | |
B. | 所有細(xì)胞的能量代謝都離不開線粒體 | |
C. | 根尖細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)結(jié)構(gòu)細(xì)胞核和線粒體 | |
D. | 核糖體可形成囊泡將合成的多肽轉(zhuǎn)移到內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞和在細(xì)胞內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙 | |
B. | 肝糖元和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖減少 | |
C. | 脂肪、蛋白質(zhì)等有機物分解利用加強 | |
D. | 抑制胰島A細(xì)胞活動,胰高血糖素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從染色體組成分析,如圖所示的果蠅可以產(chǎn)生16種配子 | |
B. | 圖中所示的細(xì)胞具有兩個染色體組,其中Y染色體上的基因并不全是控制性別的基因 | |
C. | 對此果蠅進(jìn)行基因組測序時需要檢測4條染色體上DNA的脫氧核苷酸排列順序 | |
D. | Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四條染色體攜帶了控制果蠅生長發(fā)育所需的全部遺傳信息 |
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