【題目】用某種纖維素酶催化纖維素水解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響, 設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組: A組 (20℃)、 B組 (40℃)和C組(60℃),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)生物體內(nèi)酶的基本組成單位是_________________ ,其特性有____________________(答出兩點(diǎn)即可)。
(2)纖維素酶的作用機(jī)理是________________,它能夠催化纖維素水解成____________,該產(chǎn)物可與____________試劑在加熱時(shí)生成磚紅色沉淀。
(3)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是____________ 組。 在時(shí)間t1之前, 如果A組溫度提高10℃, 那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)______ 。
(4)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量____________ ,原因是_____________ 。
【答案】氨基酸或核糖核苷酸 高效性、專一性 降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 葡萄糖 斐林 B 加快 不變 60℃條件下,t2時(shí)酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物的總量也不會(huì)增加
【解析】
影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等。溫度能影響酶促反應(yīng)速率,在最適溫度前,隨著溫度的升高,酶活性增強(qiáng),酶促反應(yīng)速率加快;到達(dá)最適溫度時(shí),酶活性最強(qiáng),酶促反應(yīng)速率最快;超過(guò)最適溫度后,隨著溫度的升高,酶活性降低,酶促反應(yīng)速率減慢。
(1)生物體內(nèi)酶的本質(zhì)有蛋白質(zhì)和RNA,故其的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸,酶特性有專一性,高效性等。
(2)纖維素酶的作用機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,纖維素酶能夠催化纖維素水解成葡萄糖,葡萄糖是還原性糖,可與斐林試劑在加熱時(shí)生成磚紅色沉淀。
(3)分析曲線圖可知:在B組(40℃),反應(yīng)到達(dá)化學(xué)平衡所需要的時(shí)間最短,故三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是B組。從曲線圖來(lái)看,三個(gè)溫度條件較適合的是40℃,而A組是20℃條件下溫度對(duì)某種酶活性的影響曲線,故在時(shí)間t1之前,反應(yīng)尚未達(dá)到化學(xué)平衡之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快。
(4)C組為60℃條件下溫度對(duì)某種酶活性的影響曲線,看圖可知,在時(shí)間t2時(shí),產(chǎn)物濃度不再改變,高溫酶已經(jīng)失活,此時(shí)向反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量也不變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是基因型為AaBbdd的動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程某時(shí)期示意圖,下列分析正確的是( )
A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同
B. D基因來(lái)源于基因突變,一定能傳遞給子代
C. 該細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,3對(duì)同源染色體
D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的配子含三條染色體,稱為三倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物某葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列敘述正確的是
A. 圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中
B. 圖1中的[H]來(lái)自水,圖2中的[H]只來(lái)自丙酮酸
C. 兩種生物膜除了產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D. 影響圖1、2中的兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光照
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將潮霉素抗性基因(H基因,答題涉及“潮霉素抗性基因”一律用字母H表示)轉(zhuǎn)入至擬南芥(2n=10)中,獲得不同株系的擬南芥。
(1)將目的基因?qū)霐M南芥常用的方法是______________,具體方法為:將目的基因插入到________________上,此結(jié)構(gòu)具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體上的特點(diǎn)。
(2)為確定不同擬南芥株系導(dǎo)入的基因在染色體上的相對(duì)位置,科研人員篩選并通過(guò)自交獲得轉(zhuǎn)基因成功的4個(gè)純合株系:1、2、3、4,做了如下雜交實(shí)驗(yàn)。
①4個(gè)純合株系植株分別與非轉(zhuǎn)基因植株正、反交得F1,F(xiàn)1自交獲得F2。F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例為_______,表明每個(gè)株系的H基因均位于一對(duì)同源染色體上的同一位點(diǎn),但不能確定4個(gè)株系的H基因是否位于同一對(duì)同源染色體上。
②將上述4個(gè)純合株系植株間進(jìn)行配組形成6個(gè)雜交組合(1×2、1×3、1×4、2×3、2×4、3×4),每個(gè)組合得F1,F(xiàn)1自交獲得F2。
a.除2×4組合外,其它雜交組合F2中抗潮霉素性狀與不抗潮霉素性狀的植株比例均為15:1,表明1、2、3三個(gè)株系相比較,它們的H基因位于________________(同源染色體/非同源染色體)上,F(xiàn)2中不抗潮霉素性狀的植株比例為1/16的原因是___________________________(請(qǐng)從F1中與此比例直接相關(guān)的配子類型和比例的角度作答)。
b.2×4組合F2植株全表現(xiàn)抗潮霉素性狀。假設(shè)株系1中H基因在染色體上的位置如圖1(豎線代表染色體,橫線代表基因的位置)所示,請(qǐng)推測(cè)株系2中H基因的位置和株系4中H基因的兩種可能的位置(參照?qǐng)D1的模式在答題卡中的圖2中標(biāo)注)。___
c.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè),利用上述方法導(dǎo)入到擬南芥中的基因的插入位置是_____(隨機(jī)/固定)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于垂體功能出現(xiàn)障礙的人,以下敘述不正確的是
A.TSH分泌減少,通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)促進(jìn)下丘腦的活動(dòng)B.TRH的合成變多
C.口服甲狀腺激素可緩解部分癥狀D.可能出現(xiàn)性腺發(fā)育異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是一種高能磷酸化合物,如圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖。相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 組成圖中“M”和“N”的元素與動(dòng)植物體內(nèi)重要儲(chǔ)能物質(zhì)的組成元素相同
B. 圖中①過(guò)程消耗的能量1形式與②過(guò)程釋放的能量2形式不完全相同,①過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所和催化的酶與②過(guò)程完全不相同
C. ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸
D. ATP是細(xì)胞代謝的直接且唯一能源,代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多、代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體核酸的基本組成單位的模式圖,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.人體內(nèi)的③有5 種,②有2 種
B.②只存在于細(xì)胞核中
C.若③是尿嘧啶,則②是脫氧核糖
D.DNA 與RNA 在核苷酸上的不同點(diǎn)僅在②方面
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合題圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B. 核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C. 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D. 編碼蛋白質(zhì)的基因的兩條單鏈所含遺傳信息相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答:
(1)在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈_______;t1時(shí)該種群的年齡結(jié)構(gòu)為________。
(2)捕獲該魚的最佳時(shí)期為______________時(shí),原因是_____________________
(3)該魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量的變化是______________,主要原因是________和_____。
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