A. | 甲過程需要對實驗小鼠進行消毒 | |
B. | 乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化 | |
C. | 丙過程得到的細胞大多具有四倍體核型 | |
D. | 丁過程得到的細胞出現(xiàn)基因突變 |
分析 據(jù)圖分析,甲表示獲取實驗小鼠的組織細胞,乙表示用胰蛋白酶處理分散成單個皮膚細胞,丙表示原代培養(yǎng),丁表示傳代培養(yǎng).
解答 解:A、甲過程表示獲取實驗小鼠的組織細胞,需要對實驗小鼠進行消毒處理,A正確;
B、乙表示用胰蛋白酶處理分散成單個皮膚細胞,B正確;
C、丙過程表示原代培養(yǎng),形成的細胞株遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,具有正常的二倍體核型,C錯誤;
D、丁是傳代培養(yǎng)過程,該過程部分細胞出現(xiàn)基因突變,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合小鼠皮膚細胞培養(yǎng)的基本過程圖,考查動物細胞與組織培養(yǎng)過程,要求考生識記動物細胞與組織培養(yǎng)過程,能準確判斷圖中各過程的相關(guān)操作或名稱,再對選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙缸 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 | -10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …-A-G-T-C-… | B. | …-U-C-T-C-… | C. | …-A-G-T-G-… | D. | …-T-C-A-G-… |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通入的O2屬于無關(guān)變量 | |
B. | 若關(guān)閉閥門,反應(yīng)一段時間后,向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀粉末,出現(xiàn)灰綠色 | |
C. | 若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液顏色變化所需時間越長,則有氧呼吸越旺盛 | |
D. | 若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色不改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細胞 | B. | 葉細胞 | C. | 莖細胞 | D. | 子房壁細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 | |
B. | 摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實了基因在染色體上 | |
C. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型 | |
D. | 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離 |
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