給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧入混入5%的CO2氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這屬于

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié) C．激素調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

 

B

【解析】

試題分析：給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧入混入5%的CO2氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這是二氧化碳的調(diào)節(jié)作用，屬于體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容，故B正確。

考點：本題考查體液調(diào)節(jié)的概念的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省高一第一學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種二肽，化學式是C8H14N2O5，水解后得到丙氨酸（R基上是—CH3）和另一種氨基酸M，則M的R基的化學式是( )

A．—C3H5O2 B．—C3H5NO2 C．—C5H7O2 D．—C5H9NO4

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“綿綿的春雨，是她潤醒了小草，潤綠了楊樹，潤開了報春花�！毙〔荼粷櫺蚜�、楊樹被潤綠了、報春花被潤開了的過程中細胞中自由水與結(jié)合水的相對含量變化，下圖表示正確的是（ ）

 

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)菜細胞群體呈黑藍色，狀如發(fā)絲；生菜是一種綠色植物，兩者分別因與“發(fā)財”和“生財”諧音而備受百姓青睞。下列屬于發(fā)菜和生菜的共同特征的是（ ）

A．都是真核生物 B．都含葉綠體

C．都是自養(yǎng)生物 D．都有核膜

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）如圖表示動物體體溫調(diào)節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素。

（1）從圖中看出，體溫調(diào)節(jié)的方式是 調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)的中樞是 。

（2）圖中②激素名稱是 ，①激素作用的靶器官是 。

（3）如果用激素②飼喂正常動物，則激素①的分泌量的變化是 。

（4）如果去除垂體對②的分泌影響是__________________。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

目前，世界上還沒有根治糖尿病的方法，但可根據(jù)患者的情況，采取調(diào)控飲食并結(jié)合藥物等方法進行治療。下列可用于治療糖尿病的激素是（ ）

A．胰高血糖素 B．生長激素 C．胰島素 D．抗利尿激素

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸進行傳遞的。下列敘述正確的是（ ）

A．突觸由突觸前膜和突觸后膜組成 B．興奮以電信號的形式通過突觸間隙

C．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸后膜釋放 D．興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是以遞質(zhì)傳遞的

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

護士給病人進行靜脈注射時，藥物直接進入（ ）

A．血漿 B．組織液 C．淋巴 D．細胞內(nèi)液

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省連云港市灌云縣高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下面是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式：

(1)其中，方框①表示的是________，該物質(zhì)中共有________個①所示的基團。方框③所表示的是________，該物質(zhì)中共有________個③所示的基團。

(2)方框②表示的是________________，它是由___________________而形成的。

(3)該物質(zhì)是由________個不同的氨基酸縮合而成的，所以叫__________。結(jié)構(gòu)式中的__________是氨基酸的R基。

(4)已知該氨基酸相對分子質(zhì)量之和為477，那么該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是________。

 

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