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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“植物的生長具有向光性”后,想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強(qiáng)弱是否有關(guān)。
(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,獲得如下材料:
研究表明,植物的向光性與光照強(qiáng)度有關(guān),其關(guān)系如下圖所示。該同學(xué)根據(jù)圖中曲線可得到的結(jié)論是_________ 。
(2)為驗(yàn)證此結(jié)論,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下
①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株,隨機(jī)均分成6組,依次編號(hào)為A、B、C、D、E、F。
②將6組胚芽鞘分別種植于6個(gè)相同的暗室內(nèi),A~E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射,F(xiàn)組不用燈光照射。
③培養(yǎng)10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負(fù)值),將數(shù)據(jù)記錄于下表,并計(jì)算出每組的平均值。
胚芽鞘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 平均值 |
A組 | 6 | 8 | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 10 | 9 | 8 | 8 |
B組 | 16 | 15 | 14 | 15 | 15 | 16 | 17 | 14 | 13 | 15 | 15 |
C組 | 22 | 20 | 21 | 22 | 23 | 23 | 22 | 21 | 22 | 24 | 22 |
D組 | 22 | 23 | 23 | 25 | 24 | 23 | 23 | 22 | 23 | 22 | 23 |
E組 | 17 | 17 | 15 | 16 | 17 | 19 | 17 | 18 | 18 | 17 | 17 |
F組 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量,使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。
②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng),步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個(gè)無關(guān)變量,該無關(guān)變量是________。為控制該變量,你的建議是_____ 。
③該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗(yàn)證的結(jié)論并不完全吻合,分析其原因最可能是________________。
④該同學(xué)在測量時(shí)還發(fā)現(xiàn),每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF<LA<LB<LC<LD≈LE。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省高考?jí)狠S生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“植物的生長具有向光性”后,想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強(qiáng)弱是否有關(guān)。
(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,獲得如下材料:
研究表明,植物的向光性與光照強(qiáng)度有關(guān),其關(guān)系如圖所示。該同學(xué)根據(jù)上述曲線可得到的結(jié)論是 。
(2)為驗(yàn)證此結(jié)論,他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株,隨機(jī)均分成6組,依次編號(hào)為A、B、C、D、E、F。
②將6組胚芽鞘分別種植于6個(gè)相同的暗室內(nèi),A~E組在距胚芽鞘0.5m處分別利用功率為30W,60W、90W、120W、150W的白熾燈照射,F(xiàn)組不用燈光照射。
③培養(yǎng)10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負(fù)值),將數(shù)據(jù)記錄于下表,并計(jì)算出每組的平均值。
實(shí)驗(yàn)分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制 變量,使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成 的誤差等。
②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng),步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個(gè)無關(guān)變量,該無關(guān)變量是 。為控制該變量,你的建議是 。
③該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗(yàn)證的結(jié)論并不完全吻合,分析其原因最可能是 。
④該同學(xué)在測量時(shí)還發(fā)現(xiàn),每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為LF<LA<LB<LC<LD≈LE。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是 。
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