9．如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．AC段和NO段形成的原因都是DNA的復(fù)制
B．圖中所示時(shí)期發(fā)生三次DNA的復(fù)制
C．基因的分離發(fā)生在GH段，基因的自由組合發(fā)生在LM段
D．GH段和OP段含有的染色體數(shù)目相同，且都含有同源染色體

分析 分析曲線圖：a階段表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律；b階段表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律；c階段表示受精作用和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍，M點(diǎn)之后表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律．

解答 解：A、AC段形成的原因是DNA的復(fù)制，NO段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，A錯(cuò)誤；
B、圖中所示時(shí)期發(fā)生三次DNA的復(fù)制，即AC段、FG段、MN段，B正確；
C、基因的分離和自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即GH段，C錯(cuò)誤；
D、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，而OP段表示有絲分裂后期，染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析曲線圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．植物原生質(zhì)層是指（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)
B．細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來(lái)，隨后小泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動(dòng)并最后與之融合
B．在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體
C．在植物有絲分裂的前期，核膜開始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁
D．剛分裂形成的植物細(xì)胞中有小液泡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．20世紀(jì)50年代，科學(xué)家受達(dá)爾文進(jìn)化思想的啟發(fā)，廣泛開展了人工動(dòng)、植物育種研究，通過(guò)人工創(chuàng)造變異、選育優(yōu)良的新品種，這一過(guò)程人們形象地稱為“人工選擇”．根據(jù)以下資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
資料1：青霉素產(chǎn)量為20單位/mL的青霉菌，用X射線、紅外線等綜合處理后，在少數(shù)存活的菌群中，選育到青霉素產(chǎn)量高達(dá)5000-6000單位/mL的青霉菌．
資料2：某農(nóng)民在高桿水稻田里發(fā)現(xiàn)了一矮桿植株，將這株水稻連續(xù)種植幾代，仍保持矮桿．
資料3：易倒伏抗病小麥與抗倒伏感病小麥雜交，將得到的子代連續(xù)自交，最后選育出抗倒伏抗病小麥新品種．
資料4：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)上，治療某種糖尿病所需要的胰島素是從豬或牛的胰腺中提取的，每100kg胰腺只能得到4-5g胰島素．利用現(xiàn)代生物科學(xué)技不讓大腸桿菌生產(chǎn)人類的胰島素，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素，使其價(jià)格降低了
30%-50%！
（1）遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過(guò)馴化野生動(dòng)物、栽培植物的傳統(tǒng)育種方法稱為選擇育種．
（2）資料1與2涉及的原理都是基因突變，資料3與4的原理都是基因重組．
（3）資料3中“連續(xù)自交”的目的是提高抗倒伏抗病類型的純合度．
（4）資料4中的“現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)”是DNA重組技術(shù)．該項(xiàng)技術(shù)與資料1中的射線處理都能使生物體獲得新的性狀，但該技術(shù)最大的體勢(shì)在于能定向改造生物性狀．該項(xiàng)技術(shù)中，通常以大腸桿菌等微生物作為受體細(xì)胞，其優(yōu)勢(shì)在于微生物遺傳物質(zhì)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，繁殖快，適合工廠化生產(chǎn)（任寫兩點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列不屬于菌落特征的是（　　）
①菌落的形狀②菌落的大�、劬涞亩嗌佗苈∑鸪潭娶蓊伾抻袩o(wú)莢膜．
A．①②③④B．①②④⑤C．③⑤⑥D．③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1表示水稻植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸的過(guò)程及其關(guān)系的圖解，其中a～e表示有關(guān)物質(zhì)，A～D表示相關(guān)過(guò)程．圖2表示25℃（最適溫度）下植物凈光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的變化曲線．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中a物質(zhì)為水，D過(guò)程的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．寫出有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量
（2）圖1所示生理過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的有ABD（填字母）．
（3）分析圖2曲線可知，當(dāng)外界CO2濃度處于A點(diǎn)時(shí)，植物凈光合速率是0，原因是光合速率和呼吸速率相等；當(dāng)適當(dāng)升高溫度時(shí)，A點(diǎn)向右（左或右）移，m點(diǎn)向下（上或下）移（植物呼吸作用的最適溫度為30℃）．
（4）某興趣小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖3A所示，其中CO2緩沖液可以吸收或提供CO2，保證小室中CO2恒定）．
①將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3中B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是照強(qiáng)度、溫度；裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間是18（或g）點(diǎn)．
②如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率，利用該裝置怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？將裝置放在黑暗環(huán)境中一段時(shí)間，期間保持其他條件相同且適宜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于糖類的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在糖蛋白徹底水解的產(chǎn)物中加入斐林試劑，水浴加熱2 min會(huì)有磚紅色沉淀生成
B．核酸初步水解的產(chǎn)物中含有游離的五碳糖分子、磷酸分子和含氮堿基
C．淀粉不易溶于水，纖維素不溶于水，前者可產(chǎn)生于葉綠體中，后者與細(xì)胞壁的形成有關(guān)
D．糖原是多糖，主要分布在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中，肌糖原在人體內(nèi)不能直接轉(zhuǎn)化成血糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各基因型中，屬于純合體的是（　�。�
A．AaBbCcB．aaBBCcC．aaBbccD．AAbbcc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于群落演替的敘述不正確的是（　�。�
A．從冰川泥開始的演替是初生演替
B．群落演替的速度會(huì)受人類活動(dòng)的影響
C．初生演替和次生演替的起始條件不同
D．群落演替的過(guò)程豐富度一定增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案