A. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
B. | 溫度、pH、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量、細(xì)胞成熟度等是無(wú)關(guān)變量 | |
C. | 科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度 | |
D. | 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透性 |
分析 分析題干和題圖信息可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞成熟度和是否加入HgCl2溶液,因變量是細(xì)胞對(duì)磷酸鹽的吸收量,可以用初始磷酸鹽的濃度減去實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)磷酸鹽的濃度進(jìn)行計(jì)算,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞成熟度和HgCl2溶液對(duì)細(xì)胞吸收磷酸鹽的影響.
解答 解:A、主動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的主動(dòng)性,A正確;
B、細(xì)胞成熟度屬于實(shí)驗(yàn)的自變量之一,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞對(duì)磷酸鹽的吸收用初始磷酸鹽的濃度減去實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)磷酸鹽的濃度進(jìn)行計(jì)算,因此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該測(cè)定實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)溶液中磷酸鹽的濃度,C正確;
D、主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性的重要體現(xiàn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶陀绊懳镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩,?duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)并利用所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
培養(yǎng)瓶編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
青鮮素濃度(mg/L) | 0 | 10 | 30 | 90 | 270 | 810 |
變異細(xì)胞比例 | 0 | 0 | $\frac{1}{1{0}^{6}}$ | $\frac{1}{1{0}^{6}}$ | $\frac{2}{1{0}^{6}}$ | $\frac{8}{1{0}^{6}}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素 | B. | 細(xì)胞分裂素 | C. | 促性腺激素 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用擬水狼蛛防治稻田害蟲(chóng),可調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系 | |
B. | 相比棄耕稻田,人為干擾將影響棄耕稻田群落演替的速度和方向 | |
C. | 防治稻田害蟲(chóng),可提高生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 | |
D. | 引入天敵之后,短期內(nèi)卷葉螟的種群密度會(huì)下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加室內(nèi)CO2濃度 | B. | 增大室內(nèi)晝夜溫差 | ||
C. | 增加光照強(qiáng)度 | D. | 采用綠色玻璃蓋頂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本的基因組成是YyRr、yyRr | |
B. | 在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是黃色皺粒、綠色皺粒 | |
C. | F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr | |
D. | F1中純合子占的比例是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊a和b | B. | 瓊脂塊c和d | C. | 瓊脂塊b和c | D. | 瓊脂塊b和d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同 | |
B. | 植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素 | |
C. | 生長(zhǎng)素可促進(jìn)細(xì)胞的分裂 | |
D. | 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用 |
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