【題目】a、b、c、d分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,相關(guān)描述正確的是( )
A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B.b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.c圖細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目不變
D.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體
【答案】D
【解析】解:A、a細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,表示植物細(xì)胞有絲分裂末期,A錯(cuò)誤; B、b表示蛙紅細(xì)胞無(wú)絲分裂的某個(gè)階段,B錯(cuò)誤;
C、c圖細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此染色體數(shù)目加倍,但染色單體數(shù)目變?yōu)?,C錯(cuò)誤;
D、d細(xì)胞含有4條染色體,8條染色單體,D正確.
故選:D.
分析題圖:
a細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,屬于植物細(xì)胞,處于有絲分裂末期;
b細(xì)胞進(jìn)行的是無(wú)絲分裂;
c細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞;
d細(xì)胞含有中心體,沒(méi)有細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞,且細(xì)胞中含有同源染色體,處于有絲分裂中期.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯?/span>錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)以胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核
B. 神經(jīng)元中K+能以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C. 動(dòng)物細(xì)胞水分進(jìn)出平衡時(shí)細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D. 經(jīng)蛋白酶處理的組織細(xì)胞攝取葡萄糖的能力降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( )
A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛
C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D.上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→人
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過(guò)程,乙圖所示過(guò)程可產(chǎn)生甲圖中的①。說(shuō)法正確的是
A. 甲圖表示翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖相同
C. 核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左,①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變
D. 若①上A:C:U:G=1:2:3:4,則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBbcc的個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)可產(chǎn)生配子種類數(shù)有( )
A.2種
B.4種
C.6種
D.8種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示DNA及相關(guān)的生理活動(dòng),下列表述錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)程a, b, c均可在胰島B細(xì)胞核中發(fā)生
B. f和g過(guò)程可能通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
C. 過(guò)程a, b, c, d, e與堿基配對(duì)有關(guān)
D. 某基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一個(gè)基因的表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在大棚里種植農(nóng)作物時(shí),為了提高光合作用強(qiáng)度,下列措施中不合理的是( )
A.用綠色薄膜搭建大棚
B.白天適當(dāng)提高溫度
C.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
D.適當(dāng)提高CO2濃度
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