【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是( )
A.溫度
B.酶
C.pH值
D.滲透壓
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含有下列幾種有機(jī)物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能的一切物質(zhì)和條件.請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[] , 通過方式合成多肽(蛋白質(zhì)),可以用試劑檢測.
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的 .
(3)上述有機(jī)物各一分子合成的多肽含有個(gè)氨基和個(gè)羧基,稱為肽,如果上述每一種有機(jī)物的數(shù)目是無限的,由這些有機(jī)物至多可以合成多少種三肽?種.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中組成內(nèi)環(huán)境的是 ________(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 _____________(填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_______________(填標(biāo)號(hào))。
(2)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是____; 紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過______________層膜才能被組織細(xì)胞利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第_________________ 階段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體中部分體液之間的關(guān)系,則下列敘述不正確的是
A. 過程2、6受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫
B. 乙表示組織液,丁表示細(xì)胞內(nèi)液
C. 丁處可發(fā)生無氧呼吸
D. 丁中O2濃度不可能比甲中的高
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在小麥地里施用一定濃度的2,4—D能除掉雙子葉植物雜草,而對小麥無影響,對此現(xiàn)象的錯(cuò)誤解釋是:
A.雙子葉雜草對2,4—D的敏感性強(qiáng)
B.小麥對2,4—D的敏感性差
C.2,4—D對小麥的生長無作用
D.同一濃度的2,4—D對小麥和雜草的作用不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某DNA分子的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)寫出下列圖中序號(hào)代表的結(jié)構(gòu)的中文名稱:①________,⑦________,⑧__________,⑨______________。
(2)圖中DNA片段中堿基對有________對,該DNA分子應(yīng)有________個(gè)游離的磷酸基。
(3)如果將14N標(biāo)記的細(xì)胞培養(yǎng)在含15N標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,此圖所示的________(填圖中序號(hào))中可測到15N。若細(xì)胞在該培養(yǎng)液中分裂四次,該DNA分子也復(fù)制四次,則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為________。
(4)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中腺嘌呤有m個(gè),則該DNA分子復(fù)制4次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為________個(gè)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)質(zhì)膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 質(zhì)膜的主要成分是磷脂與蛋白質(zhì)
B. 質(zhì)膜具有一定的流動(dòng)性
C. 質(zhì)膜的識(shí)別功能與膜蛋白有關(guān)
D. 質(zhì)膜不具有選擇透性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是
A. ①屬于高度分化的細(xì)胞,細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)與受精卵相同
B. 興奮經(jīng)過神經(jīng)元上某一點(diǎn)時(shí),膜電位變化是內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正
C. 興奮在①和②中傳導(dǎo)的原理是相同的
D. 若嬰幼兒服用劣質(zhì)奶粉,蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少,則會(huì)使①和②結(jié)構(gòu)減少,影響智力發(fā)育
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