9．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說法不正確的是（　�。�
A．在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C．②處的液體為組織液，含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)
D．突觸的結(jié)構(gòu)包含突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜

分析 分析題圖可知，a是突觸前神經(jīng)元，b是突觸后神經(jīng)元，①是突觸小泡，②是突觸間隙，③是突觸前膜．

解答 解：A、突觸前神經(jīng)元a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要ATP水解供能，A正確；
B、①是突觸小泡，小泡內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)的釋放是胞吐作用，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，突觸間隙內(nèi)充滿組織液，組織液中的神經(jīng)遞質(zhì)能被③突觸后膜的受體特異性識(shí)別，C正確；
D、突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于突觸結(jié)構(gòu)的理解和掌握及興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程和特點(diǎn)的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）下面有關(guān)生物學(xué)中的顯色反應(yīng)，描述不正確的是（ ）

A．淀粉酶溶液在100℃條件下與淀粉溶液混合后，加入碘液混勻，先無藍(lán)色，稍冷卻后顯藍(lán)色

B．健那綠是專一性染活細(xì)胞的染色劑，可使活細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)綠色

C．梨的組織樣液中加入斐林試劑，50℃﹣65℃水浴加熱后將出現(xiàn)磚紅色沉淀

D．蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•湖北月考）取生長旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開大葉脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1．

（1）與a濃度相比，b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率 （填“快”、“相等”或“慢”），此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ．

（2）當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率 （填“加快”、“不變”、或“減慢”）．

（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溶液CO2濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺(tái)燈作為光源，通過改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)溫度保持相同且適宜），根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線（X1＞0）．

①該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．

②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是 ，C點(diǎn)的含義是 時(shí)光源與小燒杯之間的距離．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•余姚市校級(jí)期中）下列四項(xiàng)分析與該模型相符的是（ ）

A．若Ⅰ，Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則Ⅱ應(yīng)包括染色質(zhì)

B．若Ⅰ，Ⅲ分別表示易化擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的條件，則Ⅱ應(yīng)包括通道蛋白

C．若Ⅰ，Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征，則Ⅱ應(yīng)包括遺傳信息的改變

D．若Ⅰ，Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，則Ⅱ應(yīng)包括出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•長葛市三模）下列有關(guān)生物變異的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．單倍體植株的細(xì)胞中可含有一到多個(gè)染色體組

B．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

C．非同源染色體之間交換一部分片段，會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D．低溫可抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．研究人員調(diào)查南方一個(gè)稻田群落，發(fā)現(xiàn)近30年來隨著環(huán)境污染的加劇，發(fā)生了一些顯著變化：原來種群密度較高的青蛙，現(xiàn)在已經(jīng)很少；原來有大量的泥鰍、鱔魚、田螺等動(dòng)物現(xiàn)在幾乎絕跡．下列對(duì)該現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．稻田群落近30年來的變化是群落自然演替的結(jié)果
B．稻田群落中的有害昆蟲將呈“J”型曲線增長
C．信息傳遞在維持稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中不發(fā)揮作用
D．近30年來稻田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有所降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于新陳代謝與酶、ATP的關(guān)系，描述不正確的是（　�。�
A．酶的種類具有物種差異性，而ATP卻無物種差異性
B．酶、ATP都與新陳代謝密切相關(guān)，但兩者的合成并無直接關(guān)系
C．洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D．與載體蛋白等一樣，酶起到調(diào)節(jié)作用后并不失活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測（　　）
A．濃度高于50μmol•L-1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根
B．濃度高于1μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根
C．擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中生長素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D．同時(shí)使用生長素和ACC處理擬南芥下胚軸插條能促其生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為某患者的神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)與有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)機(jī)制的模式圖，對(duì)該圖結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　　）
①甲是軸突，乙是神經(jīng)遞質(zhì)         ②乙與受體結(jié)合引起丙通道開放
③患者的受體成為抗體X攻擊的抗原   ④丙是多種離子出入的通道．
A．①④B．③④C．①②③D．②③④

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