Question

閱讀以下材料，回答有關問題．
從2009年3月底開始，墨西哥、美國等國接連爆發(fā)大規(guī)模甲型H1N1流感疫情，并迅速蔓延至北美地區(qū)以外的國家，全球拉響防疫警報．
某學校生物興趣小組的同學通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，常見的流感病毒都是RNA病毒，同時提出疑問：甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA．下面是興趣小組為探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設計的實驗步驟，請將其補充完整．
（1）實驗目的：

 

．
（2）材料用具：顯微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，胚胎干細胞，DNA水解酶和RNA水解酶等．
（3）實驗步驟：
第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組，

 

；

 

 

．
第二步：取等量的豬胚胎干細胞分成三組，用顯微注射技術分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中；
第三步：將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽取樣品，檢測是否有甲型H1N1流感病毒產(chǎn)生．
（4）請預測結果及結論：
①

 

．
②

 

．
③若A、B、C三組均出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．

Answer 1

考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程

專題：

分析：根據(jù)題干信息“甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA”，確定實驗探究目的；根據(jù)材料用具確定設定3組實驗，用DNA水解酶處理的核酸提取液、RNA水解酶處理的核酸提取液和核酸提取液，分別注射到三組豬胚胎干細胞中，檢測是否有豬流感病毒產(chǎn)生．

解答： 解：（1）根據(jù)題意“通過查閱資料發(fā)現(xiàn)常見的流感病毒都是RNA病毒”，故本實驗的假設可以有多種情況：甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA（或甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)不是RNA）等．
（3）實驗步驟：根據(jù)酶的專一性，利用給定的材料用具，設計分別用DNA酶、RNA酶處理核酸提取液和不處理核酸提取液的三組實驗相互對照，根據(jù)實驗結果便可得出結論．
（4）結果及結論：①由于酶具有專一性，如果A、C兩組出現(xiàn)流感病毒，B組沒有出現(xiàn)，說明甲型H1N1流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)是RNA；②若B、C兩組出現(xiàn)流感病毒，A組沒有出現(xiàn)，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA；③若A、B、C三組出現(xiàn)流感病毒，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA．
故答案為：
（1）探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA
（3）分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理A、B兩組核酸提取液，C組不做處理
（4）①若A、C兩組出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，B組沒有出現(xiàn)，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA　
②若B、C兩組出現(xiàn)甲型H1N1流感病毒，A組沒有出現(xiàn)，則甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA

點評：本題主要以豬流感為問題情境對遺傳物質(zhì)探究實驗的設計進行考查，體現(xiàn)對知識的靈活運用，能力方面考查學生從資料中獲取信息的能力，設計實驗的能力．