11．下列保護(hù)生物多樣性的措施中不正確的是（　�。�
A．大量引進(jìn)外來物種B．適時(shí)有計(jì)劃地捕獲成魚
C．采用人工繁殖技術(shù)D．退耕還林、還湖、還草

分析 1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：如建立動(dòng)物園、植物園．易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充，它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì)．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫、種子庫等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．

解答 解：A、大量引進(jìn)外來物種會(huì)破壞生態(tài)平衡，使生物多樣性降低，A錯(cuò)誤；
B、適時(shí)有計(jì)劃地捕獲成魚有利于種群的發(fā)展，有利于保護(hù)生物多樣性，B正確；
C、采用人工繁殖技術(shù)有利于保護(hù)瀕危物種等，C正確；
D、退耕還林、還湖、還草可增加生物種類，有利于保護(hù)生物多樣性，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念、層次、價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的措施，明確生物多樣性的保護(hù)并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是合理的開發(fā)和利用，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．熒光標(biāo)記是將熒光基團(tuán)供價(jià)連接到蛋白質(zhì)、核酸等分子上，被熒光標(biāo)記的分子通�？梢杂脽晒怙@微鏡進(jìn)行觀察．在生物學(xué)研究中，可通過顯微注射的方法將標(biāo)記過的抗體注入細(xì)胞來檢測(cè)特定的生物大分子．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用標(biāo)記的抗體標(biāo)記特定的抗體
B．利用標(biāo)記的抗體可觀察活細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的行為變化
C．利用標(biāo)記的抗體研究光反映過程中H20的光解
D．利用標(biāo)記的DNA可快速檢測(cè)病毒HIV的核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果一個(gè)ATP脫去兩個(gè)磷酸，該物質(zhì)就是構(gòu)成核酸的基本單位之一，稱為（　　）
A．嘌呤脫氧核苷酸B．腺嘌呤核糖核苷酸
C．嘧啶核糖核苷酸D．嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為人β-珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．據(jù)圖回答：

（1）上述分子雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；細(xì)胞中β-珠蛋白基因中不能翻譯的序列是①③⑤⑦（填寫圖中序號(hào)）．
（2）細(xì)胞中β-珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄、識(shí)別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是RNA聚合酶．
（3）決定β-珠蛋白基因的編碼區(qū)有7000個(gè)堿基對(duì)，其中有1000個(gè)堿基對(duì)的序列不編碼蛋白質(zhì)，剩下的序列轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的MRNA含2000個(gè)密碼子，最多能編碼1999個(gè)氨基酸（考慮終止）．
（4）家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可提取干擾素用于制藥．為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間．
（5）采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞．該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、對(duì)干擾素基因特異的DNA引物對(duì)；TaqDNA聚合酶、4種脫氧核糖核苷酸和模板DNA．
（6）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的說法，正確的是（　�。�
A．個(gè)體衰老導(dǎo)致細(xì)胞衰老
B．年幼的個(gè)體內(nèi)沒有衰老的細(xì)胞
C．年老的個(gè)體中沒有幼嫩的細(xì)胞
D．沒有細(xì)胞的衰老就不會(huì)有個(gè)體的衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因型為AaB的綿羊產(chǎn)生的配子名稱和種類（　�。�
A．卵細(xì)胞XAB，XaBB．卵細(xì)胞AB，aB
C．精子AXB，AY，aXB，aYD．精子AB，aB

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)后混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)糖蛋白相同的細(xì)胞能夠結(jié)合在一起，而糖蛋白成分不相同的細(xì)胞不能結(jié)合在一起．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明細(xì)胞膜上糖蛋白與（　　）
A．細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān)B．細(xì)胞間的免疫作用有關(guān)
C．細(xì)胞的分泌作用有關(guān)D．細(xì)胞間物質(zhì)交換有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫將會(huì)發(fā)揮作用．在細(xì)胞免疫中，與靶細(xì)胞密切接觸，并使靶細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞是（　�。�
A．B細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．T細(xì)胞D．漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．全年對(duì)太陽能量的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)大于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（　�。�
A．以木本植物為主B．土壤肥沃
C．不施農(nóng)藥D．植物群落有分層結(jié)構(gòu)

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