某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CAU，它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是（　�。�
A、纈氨酸（GUA）
B、組氨酸（CAU）
C、酪氨酸（UAC）
D、甲硫氨酸（AUG）
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：在蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程中在核糖體中，tRNA上的反密碼子與mRNA上的決定氨基酸的密碼子堿基配對(duì)時(shí)，就會(huì)把攜帶的氨基酸放在相應(yīng)的部位，配對(duì)方式：A-U G-C．
解答： 解：A、纈氨酸的密碼子是GUA，則識(shí)別它的反密碼子是CAU，此tRNA攜帶的正是纈氨酸，A正確；
B、組氨酸的密碼子是CAU，tRNA上識(shí)別它的反密碼子則是GAU，與題意不符，B錯(cuò)誤；
C、鉻氨酸的密碼子是UAC，根據(jù)堿基配對(duì)原則，tRNA上識(shí)別它的反密碼子則是AUG，與題意不符，C錯(cuò)誤，
D、甲硫氨酸的密碼子是AUG，根據(jù)堿基配對(duì)原則，tRNA上識(shí)別它的反密碼子則是UAC，與題意不符，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程，tRNA的反密碼子與mRNA的相互識(shí)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
 分離的現(xiàn)象．
（2）若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

（4）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
 （寫編號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列沒有涉及到細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是（　�。�
A、精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合
D、胰島細(xì)胞分泌的胰島素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價(jià)值．與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是（　　）
A、乙烯利B、赤霉素
C、2，4-DD、脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　　）
A、種群基因頻率的改變
B、種群基因型頻率的改變
C、個(gè)體基因頻率的改變
D、個(gè)體基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)．以下相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
C、只有興奮時(shí)，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物，在接下來(lái)的3小時(shí)內(nèi)，每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中糖的濃度．下表是這項(xiàng)試驗(yàn)的結(jié)果，下列敘述不正確的是（　�。�
時(shí)間/分0306090120150180
糖的濃度/10-2毫克．毫升-18512511090858585
A、該動(dòng)物正常的血糖濃度是 85×10-2毫克/毫升
B、食用糖后120分鐘，血糖濃度降至85×10-2毫克/毫升，這主要是胰島素分泌增多，促進(jìn)血糖攝取、利用和儲(chǔ)存的結(jié)果
C、食用糖后180分鐘，血糖濃度依然維持在85×10-2毫克/毫升，這主要是胰高血糖素分泌增多，促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成血糖的結(jié)果
D、該動(dòng)物血糖濃度的變化過(guò)程是只是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命體維持自身的正常生命活動(dòng)并與外界環(huán)境相適應(yīng)都離不開生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、如果某人的下丘腦嚴(yán)重受損，則其不能維持自身的體溫恒定
B、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)
C、并不是所有的免疫活性物質(zhì)都由免疫細(xì)胞生成
D、若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答中T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠使ATP→ADP+Pi+能量的反應(yīng)在酶的作用下向右順利進(jìn)行的過(guò)程是（　�。�
A、水分在植物體的運(yùn)輸
B、光合作用的光反應(yīng)階段
C、有氧呼吸的第三階段
D、海帶從海水中吸收碘

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