現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、種群基因頻率的改變
B、種群基因型頻率的改變
C、個(gè)體基因頻率的改變
D、個(gè)體基因型頻率的改變
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：ABCD、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A正確；BCD錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲磺酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤（G）的N位置上帶有乙基而成為7乙基鳥嘌呤，這種鳥嘌呤不與胞嘧啶（C）配對(duì)而與胸腺嘧啶（T）配對(duì)，從而使DNA序列中G-C對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T對(duì)．育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通過選育可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用EMS浸泡種子是為了提高
 
，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有
 
．EMS誘導(dǎo)水稻細(xì)胞的DNA發(fā)生變化，而染色體的
 
不變．
（2）如圖表示水稻一個(gè)基因片段的部分堿基序列．若用EMS溶液浸泡處理水稻種子后，該DNA序列中所有鳥嘌呤（G）的N位置上均帶有了乙基而成為7乙基鳥嘌呤．請(qǐng)繪出經(jīng)過一次DNA復(fù)制后所形成的兩個(gè)DNA分子（片段）的堿基序列．
 

（3）水稻矮稈是一種優(yōu)良性狀．某純種高稈水稻種子經(jīng)EMS溶液浸泡處理后仍表現(xiàn)為高稈，但其自交后代中出現(xiàn)了一定數(shù)量的矮稈植株．請(qǐng)簡述該矮稈植株形成的過程．
 
．
（4）某水稻品種經(jīng)處理后光反應(yīng)酶的活性顯著提高，這可能與相關(guān)基因突變有關(guān)．在葉肉細(xì)胞內(nèi)控制光反應(yīng)酶的相關(guān)基因可能分布于
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中．
（5）已知水稻的穗形受兩對(duì)等位基因（Sd1和sd1、Sd2和sd2）共同控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，并表現(xiàn)為基因互作的累加效應(yīng)，即：基因型為Sd1_Sd2_的植株表現(xiàn)為大穗，基因型為sd1sd1Sd2_、Sd1_sd2sd2的植株均表現(xiàn)為中穗，而基因型為sd1sd1sd2sd2的植株則表現(xiàn)為小穗．某小穗水稻種子經(jīng)EMS處理后，表現(xiàn)為大穗．為了獲得穩(wěn)定遺傳的大穗品種，下一步應(yīng)該采取的方法可以是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)表明，某些水稻種子經(jīng)甲磺酸乙酯（EMS）處理后，DNA序列中部分G-C堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì)，但性狀沒有發(fā)生改變，其可能的原因有
 
（至少答對(duì)兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察某個(gè)植物細(xì)胞時(shí)，下列目鏡和物鏡的組合中，所觀察到的視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是哪一組合？（　　）
①目鏡10×②物鏡10×③目鏡16×④物鏡40×
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)油脂的敘述中，揭示其化學(xué)組成上區(qū)別于糖類的主要特點(diǎn)是（　　）
A、主要由C、H、O三種元素組成
B、分子中C、H原子所占比例較高
C、分子中O的數(shù)量比C、H多
D、油脂可以分解成更多小分子脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體肌肉細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
①線粒體   ②葉綠體   ③高爾基體   ④細(xì)胞膜   ⑤核膜．
A、①②③B、①②⑤
C、①④⑤D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的反密碼子為CAU，它所轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸是（　�。�
A、纈氨酸（GUA）
B、組氨酸（CAU）
C、酪氨酸（UAC）
D、甲硫氨酸（AUG）

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜統(tǒng)稱為生物膜，下列對(duì)生物膜敘述不正確的是（　　）
①各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同；    
②細(xì)胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供大量的附著位點(diǎn)，為多種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行提供條件；   
③細(xì)胞膜在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換、信息傳遞的過程中起重要作用；   
④生物膜把細(xì)胞質(zhì)分隔成多個(gè)微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學(xué)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，而互不干擾；    
⑤各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨(dú)立的．
A、②④B、②③C、①⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是（　　）
A、體細(xì)胞含三個(gè)染色體組的植株不能由受精卵發(fā)育而來
B、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
C、在減數(shù)分裂中，由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向細(xì)胞兩極，導(dǎo)致染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白遇雙縮脲試劑呈紫色
C、細(xì)胞分化會(huì)使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異
D、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期

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