7．自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線．下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的敘述不正確的是（　　）
A．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系
B．種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的
C．達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
D．種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈時(shí)是$\frac{K}{2}$時(shí)

分析 自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值．

解答 解：A、“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系，A正確；
B、種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的，B正確；
C、達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，C正確；
D、種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈時(shí)是K時(shí)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)鏈狀DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述，正確的是（　　）
A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B．DNA分子一條鏈中相鄰兩個(gè)堿基通過氫鍵相連接
C．DNA復(fù)制過程中，相鄰的脫氧核苷酸之間形成磷酸二酯鍵，從而產(chǎn)生子鏈
D．DNA復(fù)制過程中，只有一條母鏈可以做模板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．2015年9月上海市第六醫(yī)院的張宜男博士團(tuán)隊(duì)提出了“線粒體DNA的3243位點(diǎn)A-G突變（A3243G）可導(dǎo)致遺傳性糖尿病和耳聾”，線粒體糖尿病（MDM）是線粒體代謝酶缺陷，使ATP合成不足導(dǎo)致的一種糖尿病．請(qǐng)回答相關(guān)的問題：
（1）發(fā)生MDM的根本原因是基因突變，發(fā)生糖尿病的最可能原因是葡萄糖氧化分解障礙使血糖升高．從代謝的角度考慮，此類病人不適合做劇烈運(yùn)動(dòng)，不然會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)乳酸含量升高而引起身體不適．
（2）在血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖；血糖除了可直接刺激胰島細(xì)胞，還將刺激傳入下丘腦，通過有關(guān)神經(jīng)刺激細(xì)胞分泌，在該過程中，胰島細(xì)胞屬于反射弧的效應(yīng)器．
（3）血糖調(diào)節(jié)過程中胰島素與胰高血糖素的關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系．

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過程的示意圖，圖中①﹣⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在b過程中

B．直接參與a、b過程的無膜細(xì)胞器為核糖體和中心體

C．⑥細(xì)胞核內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSW/web/STSource/2017031206004728286125/SYS201703120600501290412490_ST/SYS201703120600501290412490_ST.002.png">

D．c過程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，蔗糖處理后觀察與清水處理后觀察之間時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)實(shí)驗(yàn)無影響
B．用斐林試劑檢測(cè)尿糖時(shí)，需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于蒸餾水中的哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至脹破
D．用清水作溶劑制成的健那綠染液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構(gòu)成的食物網(wǎng)；圖乙是該草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A是一種氣體，B、C、D、E和F表示生物成分，箭頭表示碳流動(dòng)的方向．

（1）圖甲中屬于初級(jí)消費(fèi)者的生物是兔和鼠，該群落中沒有標(biāo)出的生物類群是分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定主要取決于草等生產(chǎn)者的種群和數(shù)量．
（3）圖乙中，碳元素以含碳有機(jī)物的形式在E與C與之間進(jìn)行流動(dòng)，生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進(jìn)入生物群落中，各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．1997年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予了美國(guó)的保羅•博耶和英國(guó)的約翰•沃克，以表彰他們?cè)谘芯緼TP如何利用能量進(jìn)行自身更新方面取得的成就．ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．
（2）圖中虛線部分的名稱是腺苷．
（3）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：．在真核細(xì)胞中能進(jìn)行該反應(yīng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．李斯特氏菌的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種InIC的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是（　�。�
A．InIC蛋白和Tuba蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
B．該細(xì)菌和酵母菌一樣，不具有由核膜包被的細(xì)胞核
C．該細(xì)菌的遺傳物質(zhì)中含有4種含氮堿基
D．該細(xì)菌的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．若圖甲中①和②為一對(duì)同源染色體，③和④為另一對(duì)同源染色體，圖中字母表示基因，“○”表示著絲點(diǎn)，則圖乙中染色體結(jié)構(gòu)變異的類型是（　�。�
A．交叉互換B．易位C．倒位D．增添或缺失

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