如圖為人體細胞的分裂、分化過程的示意圖，圖中①﹣⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在b過程中

B．直接參與a、b過程的無膜細胞器為核糖體和中心體

C．⑥細胞核內(nèi)遺傳信息的流動方向為：

D．c過程使⑤與⑥細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關于多基因遺傳病的敘述，錯誤的是（　�。�
A．原發(fā)性高血壓是多基因遺傳病B．受多對等位基因控制
C．在同胞中發(fā)病率高D．在群體中發(fā)病率高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在“顫藻和水綿細胞的比較觀察”的實驗中，把水綿與顫藻放在同一塊載玻片上觀察時，可判斷具有以下哪些結構的絲狀物是水綿（　　）
①線粒體　�、趲钊~綠體　　③擬核　�、艹尚蔚募毎耍�
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A．當環(huán)境溫度為25℃時，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結果

D．時間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（ ）

①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

②L點→M點所示過程與細胞膜的流動性有關

③GH段和OP段，細胞中含有的染色體數(shù)是相等的

④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍．

A．①②④ B．①②③ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016年山東省菏澤市高考模擬（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

褪黑素（MLT）是機體分泌的一種激素，主要通過下丘腦﹣垂體﹣性腺軸對動物生殖產(chǎn)生一定影響．

（1）機體內(nèi)的MLT由腺體分泌后，經(jīng) 運輸?shù)较虑鹉X，對下丘腦分泌的 激素產(chǎn)生影響，進而影響垂體細胞對催乳素（PRL）和促黃體素（LH）等相關促性腺激素的分泌．

（2）科研人員通過體外培養(yǎng)，研究單獨使用不同濃度MLT以及不同濃度MLT和hCG（人絨毛膜促性腺激素）共同使用對蒙古母羊垂體細胞分泌激素的影響．實驗過程中每24小時更換一次培養(yǎng)液，并且分別在24h時、48h時測定激素含量，結果如下．

結果

處理

LH含量（mIU/ml）

PRL含量（uIU/ml）

24h時

48h時

24h時

48h時

對照組（只用細胞培養(yǎng)液培養(yǎng)）

15.79

14.78

127.74

115.61

10pg/ml的MLT

15.28

15.51

85.77

91.55

100pg/ml的MLT

13.40

14.39

93.53

96.32

1000pg/ml的MLT

14.04

14.56

96.69

98.87

10IU/ml的hCG

167.26 26

153.55

95.21

94.50

10pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG

149.40

165.72

74.3

88.20

100pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG

170.70

155.80

79.95

101.50

1000pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG

155.71

156.96

107.61

111.97

分析上述實驗結果可以看出：

①MLT對垂體細胞分泌LH的影響不顯著，是因為垂體細胞膜上缺少 ．

②MLT和hCG對垂體細胞分泌PRL的作用分別是 （答“促進”或“抑制”或“無明顯作用”）．當用MLT和hCG共同作用于垂體細胞時，隨著 ，PRL的分泌呈增長趨勢，表明MLT和hCG可相互作用，從而影響PRL的分泌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．自然界中生物種群增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線．下列有關種群“S”型增長的敘述不正確的是（　�。�
A．“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和時間的關系
B．種群增長率在各階段是不相同的
C．達到K值時種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定
D．種內(nèi)斗爭最激烈時是$\frac{K}{2}$時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關生物學研究中的相關敘述，正確的有幾項（　　）
①探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物 
②在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于物理模型  
③孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法  
④在模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系時，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴散速度是因變量  
⑤鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液  
⑥用雞的紅細胞可以獲取較純凈的細胞膜  
⑦用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中，藍綠色色帶最寬  
⑧觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞作為實驗材料，甲基綠使RNA呈綠色，吡羅紅使DNA呈紅色．
A．五項B．四項C．三項D．二項

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價格高．基因工程及細胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株，通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關的一種關鍵酶的基因發(fā)生了突變．
（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術，該技術的原理是DNA雙鏈復制．
（2）如果用青蒿某個時期mRNA反轉錄產(chǎn)生雙鏈cDNA片段，獲得的cDNA與青蒿細胞中該基因堿基序列不同（填“相同”或“不同”）．用某雙鏈cDNA進行PCR擴增，進行了30個循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為230個DNA分子片段．
（3）將獲得的突變基因導入普通青蒿之前，先構建基因表達載體，圖l、2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點．請回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因，構建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是RNA聚合酶識別結合位點．
（4）將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉化法，檢測目的基因是否發(fā)揮功能的第一步，需要檢測目的基因是否轉錄出mRNA．最后還需要通過植物組織培養(yǎng)技術培育出青蒿植株．

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