8.下列關(guān)于原核生物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體B.細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性
C.擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素

分析 1、一些?忌锏念悇e:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較小(一般1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、大腸桿菌屬于原核生物,其細(xì)胞中含有核糖體,A正確;
B、細(xì)胞膜具有選擇透過性,因此細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性,B正確;
C、擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子,C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞中不含葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及生物的類別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物組織經(jīng)胰蛋白酶消化處理制成細(xì)胞懸液,再培養(yǎng)可獲得單層細(xì)胞
B.研究中使用的細(xì)胞通常培養(yǎng)至10代以內(nèi),以保持正常的二倍體核型
C.為防止雜菌污染,生物組織、培養(yǎng)液及培養(yǎng)用具需要進(jìn)行滅菌處理
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是制備單克隆抗體、細(xì)胞核移植、胚胎工程等技術(shù)的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),生物體中多種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)存在螺旋現(xiàn)象,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.大腸桿菌細(xì)胞分裂時(shí),可見染色質(zhì)螺旋化形成的染色體
B.沃森和克里克通過電子顯微鏡直接觀察發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C.多肽鏈組成相同,但盤曲方式不同的蛋白質(zhì)功能不一定相同
D.水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀,可作為觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.用同位素標(biāo)記法追蹤元素及物質(zhì)的去向是生物學(xué)的重要手段之一.下列相關(guān)結(jié)果正確的是( 。
A.小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O
B.180標(biāo)記的CO2探明了光合作用釋放的02來(lái)源于CO2
C.要得到32P標(biāo)記的噬菌體,可直接用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D.用含3H-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.回答下列有關(guān)生物變異和進(jìn)化的問題:
(1)鐮刀型細(xì)胞貧血癥主要流行于非洲瘧疾猖獗的地區(qū).具有一個(gè)突變基因的個(gè)體(即雜合子)并不表現(xiàn)出相關(guān)癥狀,但對(duì)瘧疾有較強(qiáng)的抵抗力.鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的直接原因是組成血紅蛋白分子的多肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換,患者出現(xiàn)的癥狀會(huì)對(duì)身體的器官造成嚴(yán)重?fù)p害,這體現(xiàn)了基因突變具有多害少利的特點(diǎn),瘧疾猖獗的非洲地區(qū)該致病基因的頻率較高,這是自然選擇的結(jié)果.
(2)非洲某地曾發(fā)生火災(zāi),之后引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如下:
基因型引入前,原地引入后5年,本地引入后8年,本地
AA51%57%61%
aa11%17%21%
通過對(duì)該物種引入前后種群基因頻率的比較,該物種在引入前后有沒有發(fā)生變化?沒有進(jìn)化,判斷的依據(jù)是種群基因頻率未發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小
B.若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無(wú)氧呼吸
C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗
D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí),吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.當(dāng)外界溫度高于動(dòng)物體溫時(shí),下列不利于動(dòng)物散熱的是( 。
A.馬出汗B.猴子在水里玩耍
C.犬伸出舌加速喘息D.牛排尿量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物.回答下列問題:
(1)以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體,在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng),均能獲得試管苗,其原理是綠色葉片和白色花瓣的細(xì)胞具有全能性,在一定條件下能發(fā)育成完整的植株.
(2)甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中,均加入一定量的蔗糖,蔗糖水解后可得到葡萄糖、果糖.若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗,該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是具有完整的細(xì)胞核(填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”).
(3)圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果,該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的,這兩種激素是細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素.A中的愈傷組織是葉肉細(xì)胞經(jīng)脫分化形成的.

(4)若該種植物是一種雜合體的名貴花卉,要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉,可用組織培養(yǎng)方法繁殖,在培養(yǎng)時(shí),不能(填“能”或“不能”)采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體,原因是對(duì)雜合體的植株來(lái)說,其體細(xì)胞的基因型相同,而花粉粒的基因型與體細(xì)胞的基因型不同.用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)得到花卉基因型不同于原植株.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川九中高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家.綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能.下圖為我國(guó)首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒,需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒.限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣G↓GATCC﹣,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是﹣↓GATC﹣.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).

①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端.

②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接?

理由是

(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是

(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是 .獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是,可以避免

(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是: (填序號(hào)).

①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸

②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列

③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)

④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白.

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同步練習(xí)冊(cè)答案