Question

下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中，操作與操作目的相一致的是（　　）

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)或調(diào)查	操作	操作目的
A	葉綠體色素的提取和分離	畫濾液細(xì)線時(shí)，干燥后再畫兩到三次	增加色素分子數(shù)量，使實(shí)驗(yàn)效果更明顯
B	觀察植物細(xì)胞的有絲分裂	解離后在清水中漂洗約10min	避免酸性解離液與龍膽紫等堿性燃料發(fā)生中和反應(yīng)
C	探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化	將試管輕輕震蕩后取樣	取出更多酵母菌
D	研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程	利用同位素標(biāo)記氨基酸	觀察標(biāo)記原子的放射性強(qiáng)度

• A、A
• B、B
• C、C
• D、D

Answer 1

考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,觀察細(xì)胞的有絲分裂,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化

專題：

分析：漂洗的目的：防止解離過度，根尖過分酥軟；避免酸性解離液與龍膽紫等堿性燃料發(fā)生中和反應(yīng)．
探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化震蕩是為了酵母菌分布均勻，如不震蕩數(shù)據(jù)可能偏大或者偏�。�
分泌蛋白的合成：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外．

解答： 解：A、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，濾液中含有色素，干燥后再重復(fù)畫一兩次的目的是使色素帶更明顯；故A正確．
B、解離后在清水中漂洗約10min，目的是洗去解離液，便于染色；故B錯(cuò)誤．
C、酵母菌取樣時(shí)輕輕振蕩是為了酵母菌分布均勻，取樣更準(zhǔn)確；故C錯(cuò)誤．
D、利用同位素標(biāo)記氨基酸可以研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化和分泌蛋白合成等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．