某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab:aB:AB:ab為4:4:1:1,若這個(gè)生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)純合體的概率是( 。
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
34
100
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:純合體是指遺傳因子(基因)組成相同的個(gè)體,如AABB或aaBB等;其特點(diǎn)純合子是自交后代全為純合子,無(wú)性狀分離現(xiàn)象.
解答: 解:根據(jù)生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab:aB:AB:ab為4:4:1:l,可求出Ab:aB:AB:ab的比例分別是4/10、4/10、1/10、1/10;因此,這個(gè)生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)的純合體有AABB、AAbb、aaBB、aabb,概率為1/10×1/10+4/10×4/10+4/10×4/10+1/10×1/10=34/100=17/50.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂、純合體及自交的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄收獲的季節(jié)性較強(qiáng),并且不易運(yùn)輸,易腐爛變質(zhì).為了解決上述問(wèn)題且滿足不同人群的需求,可以將其加工制作成果汁、果酒、果醋等.下面是簡(jiǎn)單的生產(chǎn)流程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)果膠酶能夠提高葡萄的出汁率并使渾濁的果汁變澄清,其原因是
 
.生產(chǎn)果汁時(shí),為了使果膠酶得到充分的利用,節(jié)約成本,在控制好溫度和pH值的基礎(chǔ)上還需要控制好
 

(2)果酒的制作離不開(kāi)酵母菌.在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的是來(lái)自于
 
的酵母菌.若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌的土壤中分離出較純的酵母菌,最簡(jiǎn)便的方法是在
 
條件下選擇培養(yǎng),若想對(duì)初步篩選得到的酵母菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù).可采用的接種方法是
 
.溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件,在酵母菌的酒精發(fā)酵過(guò)程中,一般將溫度控制在
 
.果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.
(3)果醋的制作需要醋酸菌.醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,只有當(dāng)氧氣充足時(shí),才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng).當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的
 
分解成醋酸;當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)?div id="qcm4ii2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,再進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔?br />(4)某同學(xué)用葡萄制作的葡萄酒帶有明顯的酸味.最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程,乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中X物質(zhì)是
 
;④過(guò)程是在
 
中進(jìn)行的;①~⑤過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是
 
(寫標(biāo)號(hào)).
(2)乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 
;表示積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
.曲線B→C段變化的原因是
 

(3)乙圖中,若在B點(diǎn)突然停止光照,則甲圖中的過(guò)程
 
將首先受到影響,葉綠體內(nèi)C3含量將
 

(4)將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如右圖丙所示),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB.若M=MB-MA,則M的確切含義可以描述為
 
;此過(guò)程中B葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖曲線的
 
兩點(diǎn)之間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蜜蜂的雄峰是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育來(lái)的,雄峰在產(chǎn)生精子時(shí)染色體數(shù)目不減半.蜂王和一雄峰雜交后,讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī)交配產(chǎn)生的F2中,雄峰基因型有AB、Ab、aB、ab四種,雌蜂的基因型有AaBb、Aabb、aaBb、aabb四種,則親本的基因型是( 。
A、aabb×AB
B、AaBb×Ab
C、AAbb×aB
D、AABB×ab

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①~③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu).其中①僅存在于植物細(xì)胞中,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、①~③存在于所有植物細(xì)胞
B、②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒(méi)有①就不能產(chǎn)生③
D、沒(méi)有③時(shí),細(xì)胞仍能合成①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查中,操作與操作目的相一致的是( 。
 選項(xiàng)  實(shí)驗(yàn)或調(diào)查  操作  操作目的
 A 葉綠體色素的提取和分離   畫濾液細(xì)線時(shí),干燥后再畫兩到三次  增加色素分子數(shù)量,使實(shí)驗(yàn)效果更明顯
 B  觀察植物細(xì)胞的有絲分裂  解離后在清水中漂洗約10min  避免酸性解離液與龍膽紫等堿性燃料發(fā)生中和反應(yīng)
 C  探究酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化  將試管輕輕震蕩后取樣  取出更多酵母菌
 D  研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程  利用同位素標(biāo)記氨基酸  觀察標(biāo)記原子的放射性強(qiáng)度
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為Aa的豌豆植株所產(chǎn)生的♀♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為(  )
A、♀配子=♂配子
B、♀配子A:♂配子a=1:1
C、♀配子A:♀配子a=1:1
D、♀配子>♂配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

幼年哺乳動(dòng)物下丘腦損傷,不會(huì)引起( 。
A、體溫升高
B、性腺發(fā)育停止
C、血漿pH降低
D、尿量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組對(duì)“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”過(guò)程中攪拌時(shí)間與放射性強(qiáng)弱關(guān)系進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被侵染的細(xì)菌基本未發(fā)生裂解
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的適宜攪拌時(shí)間為2min左右
C、即使充分?jǐn)嚢枰膊豢赡苁顾械氖删w與細(xì)菌脫離
D、若攪拌4min時(shí)被侵染的細(xì)菌下降為90%,則上清液中35S的放射性會(huì)增強(qiáng)

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