3.圖甲是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖,圖乙是細胞分裂過程中某一階段染色體數(shù)目變化的數(shù)學模型.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中B細胞的名稱是次級精母細胞,等位基因的分離發(fā)生于圖甲中的D細胞所處的時期.
(2)圖甲中的D細胞有2對同源染色體,此時可能發(fā)生的變異是基因重組.
(3)圖乙所示數(shù)學模型中,cd段對應于圖甲中的A細胞,該細胞產(chǎn)生的子細胞是精細胞.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,A沒有同源染色體,而且著絲點分裂,表示減數(shù)第二次分裂后期;B沒有同源染色體,而且著絲點排列在赤道板上,表示減數(shù)第二次分裂中期;C細胞中有同源染色體,而且著絲點排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細胞中同源染色體相互分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
圖乙所示細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化,ab段染色體數(shù)目只有體細胞的一半,表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,則cd段表示減數(shù)第二次分裂后期;ef段表示減數(shù)第二次分裂末期.

解答 解:(1)由于圖甲中D細胞是同源染色體分離,必然導致等位基因分離,且細胞質均等分裂,所以應是雄性動物或人體男性初級精母細胞分裂圖象.因此,B細胞的名稱是次級精母細胞,等位基因的分離發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖甲中的D細胞所處的時期.
(2)圖甲中的D細胞有2對同源染色體,此時同源染色體分離,非同源染色體自由組合,所以可能發(fā)生的變異是基因重組.
(3)圖乙所示數(shù)學模型中,cd段對應于圖甲中的A,即著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍;由于B細胞是次級精母細胞,所以該細胞產(chǎn)生的子細胞是精細胞.
故答案為:
(1)次級精母細胞 D
(2)2   基因重組
(3)A 精細胞

點評 本題結合細胞分裂圖和曲線圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準確判斷曲線圖中各區(qū)段代表的時期,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖,圖2為該家系幾個成員的基因電泳圖,據(jù)參考資料、結合所學知識回答下列問題(以下均不考慮新的基因突變與交叉互換).

參考資料1:蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病,表現(xiàn)為紅細胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6PD)缺乏。甮 基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD,分別記為G6PD-F、G6PD-S.
參考資料2:在人類胚胎發(fā)育早期,雌性體細胞的兩個X染色體中會有一個隨機失活(其上的基因無法表達),且這個細胞的后代相應的X染色體均發(fā)生同樣變化.
(1)蠶豆病患者平時不發(fā)病,由于食用新鮮蠶豆等才發(fā)。f明患者發(fā)病是[基因與環(huán)境]共同作用的結果.
(2)Ⅱ-8的基因型為[XGSY].
(3)Ⅱ-7患蠶豆病的原因是:在胚胎發(fā)育早期,多數(shù)胚胎細胞中含[正常(GF或XGF)]基因的X染色體失活.
(4)Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配.
①取這對夫婦所生女兒的組織,用[胰蛋白]酶分散成單個細胞,進行單克隆培養(yǎng),分離其G6PD進行電泳,若電泳結果出現(xiàn)G6PD-F帶,則可以判斷該女兒的基因型為[XGSXGF].
②若取該夫婦所生男孩的多種組織進行和①相同處理,結果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶,推測是由于[父親]用父親、母親作答)形成配子時,在減數(shù)第[一]分裂過程中[XY染色體]分離所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的育種方法如下:
a:甲品種×乙品種→F1→自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定的新品種
b:甲品種×乙品種→F1→F1花粉離體培養(yǎng)得到許多小苗→秋水仙素處理→若干植株→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種
c:正常種子形成的幼苗→秋水仙素處理→若干植株→人工選擇→性狀穩(wěn)定的新品種
d:由人造衛(wèi)星搭載到太空的種子→返回地面種植→性狀穩(wěn)定的新品種
(1)a方法屬于常規(guī)育種,一般從F2代開始選種,這是因為F2代開始發(fā)生性狀分離,選取的種還需要經(jīng)過若干代的自交、鑒別,直到不發(fā)生性狀分離為止,這是因為新品種一定要是純種.
(2)b方法與a方法相比,突出的優(yōu)點是縮短育種年限,迅速獲得純系植株.若F1有3對雜合的基因(分別位于3對染色體上),則利用其花粉離體培養(yǎng)育成的小苗理論上應有8種類型.
(3)通過c途徑獲得新品種的途徑應屬于多倍體育種;育種中使用的秋水仙素的主要作用是抑制紡錘體的形成,導致染色體數(shù)目加倍.
(4)d方法中搭載的種子發(fā)生的可遺傳變異類型最可能是基因突變,返回地面種植后,其變異性狀少數(shù)(填“全部”、“多數(shù)”或“少數(shù)”)是對人類有益的,所以要對其進行人工選擇.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列細胞分裂時期中能體現(xiàn)基因分離定律的是( 。
A.B.C.D.

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18.基因突變是生物變異的根本來源.下列關于基因突變的敘述錯誤的是( 。
A.基因突變在自然界中普遍存在B.基因突變的方向是不確定的
C.基因突變是隨機發(fā)生的D.基因突變對生物自身都有益

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將剛剛萌發(fā)、帶有小芽的大麥充分研磨后,過濾得到組織樣液,在組織樣液中加入下列試劑后振蕩均勻,有關實驗現(xiàn)象及結論的敘述正確的是(  )
A.加入蘇丹Ⅲ染液,溶液呈紅色,證明發(fā)芽的大麥中含有脂肪
B.加入斐林試劑并沸水浴加熱,溶液呈磚紅色,說明發(fā)芽的大麥中含有麥芽糖
C.加入碘液,溶液呈藍色,說明發(fā)芽的大麥中含有淀粉
D.加入雙縮脲試劑,溶液呈藍色,說明發(fā)芽的大麥中含有蛋白質

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15.下列關于無菌技術的理解,錯誤的是( 。
A.無菌技術能對實驗操作的空間進行消毒
B.無菌技術能將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基進行滅菌
C.無菌技術不能防止操作者自身攜帶微生物污染實驗
D.無菌技術包括避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品的接觸

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12.下列技術或方法與原理相符的是( 。
A.動物細胞培養(yǎng)→細胞分裂B.單克隆抗體的制備→細胞的全能性
C.纖維素酶、果膠酶處理→酶的高效性D.克隆羊多利的培育→基因重組

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•坡頭區(qū)校級模擬)下列有關水的敘述中,錯誤的是( )

①參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水為自由水;

②生物體內的化學反應離不開水;

③水是細胞結構的組成成分之一;

④人體細胞內水的存在形式為結合水和自由水;

⑤自由水與結合水的比例與新陳代謝的強弱關系不大;

⑥不同細胞內自由水與結合水的比例相差不大

A.①④⑤ B.①④⑤⑥ C.⑤⑥ D.②③④⑤⑥

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