下列敘述正確的是(  )
A、人體細胞呼吸就是人的呼吸
B、人體細胞的遺傳物質(zhì)就是人的遺傳物質(zhì)
C、人體細胞的凋亡就是人的死亡
D、人體細胞的生長就是人的生長
考點:核酸在生命活動中的作用,細胞的生長和增殖的周期性,細胞凋亡的含義
專題:
分析:本題是對多細胞生物體的細胞呼吸與個體呼吸、細胞遺傳物質(zhì)與個體遺傳物質(zhì)、細胞凋亡與個體死亡、細胞生長與個體生長關(guān)系的考查,梳理多細胞生物體細胞的生理活動、生命歷程與個體的生理活動、生命歷程的關(guān)系,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、呼吸是指機體與外界環(huán)境之間氣體交換的過程,包括肺換氣和組織細胞的氣體交換,細胞呼吸是指細胞內(nèi)有機物氧化分解同時釋放能量的過程,二者不是一回事,A錯誤;
B、人體細胞的遺傳物質(zhì)與人的遺傳物質(zhì)相同,都是DNA,B正確;
C、人體是多細胞生物體,多細胞生物體的細胞凋亡與個體死亡不是一回事,C錯誤;
D、多細胞生物體的細胞生長與個體生長不是一回事,D錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是核酸的分類和作用,細胞生長與個體生長的關(guān)系,細胞凋亡與個體死亡的關(guān)系,細胞呼吸與個體呼吸的概念的異同點,對于相關(guān)知識點的了解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳.用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交.F1自交,播種所有的F2.假定所有的F2植株都能成活.F2植株開花時,隨機拔掉
2
3
的紅花植株,假定剩余的每株F2自交收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)性符合遺傳的基本定律.從理論上講F3中表現(xiàn)白花植株的比例為(  )
A、
3
4
B、
7
12
C、
5
8
D、
13
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)檢測,剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子式分別是:C12H22011和C1864H3012N1680221的化學(xué)物質(zhì),它們分別是( 。
A、脂肪和核酸
B、乳糖和核酸
C、乳糖和蛋白質(zhì)
D、蔗糖和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

將放射性同位素標記的氨基酸注入胰島A細胞,一段時間后發(fā)現(xiàn)有放射性同位素的結(jié)構(gòu)是(  )
A、染色體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核糖體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)某一細胞正在進行減數(shù)分裂,其內(nèi)有44條常染色體和兩個同型的性染色體,正常情況下此細胞不可能是( 。
A、初級精母細胞
B、次級卵母細胞
C、次級精母細胞
D、卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)將含有二對同源染色體且核DNA都已用32P標記的一個細胞,放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若該細胞連續(xù)進行4次有絲分裂,則含32P的子細胞數(shù)量最少和最多分別是(不考慮交叉互換)(  )
A、2,16B、2,8
C、4,8D、4,16

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科目:高中生物 來源: 題型:

由細胞凋亡與癌癥生物學(xué)研究實驗室主任Hermann Steller 教授領(lǐng)導(dǎo)的研究項目表明,當細胞以異常的模式進行復(fù)制的時候,機體會釋放一系列的死亡信號激發(fā)細胞自我推毀,以免異常的細胞變成癌細胞.他們首次披露一種名為IAPs(inhibitor of apoptosis preteins,細胞凋亡抑制蛋白)的蛋白控制細胞凋亡的機制.IAPs的作用機制是與細胞凋亡酶--caspases酶結(jié)合抑制細胞凋亡.他們研究小鼠發(fā)現(xiàn)IAPs 蛋白的一個RING區(qū)域具有抑制細胞凋亡的作用,人為去除小鼠細胞IAPs 蛋白的RING區(qū)域,能有效地促進更多的細胞凋亡.Steller 說:“癌細胞無限繁殖的秘密在于破壞細胞凋亡的信號.”
(1)細胞凋亡是由基因所決定的細胞
 
的過程.
(2)癌細胞是不受機體控制的.
 
的惡性增殖細胞.癌細胞的形成是由于致癌因子的作用,
 
發(fā)生突變所致.
(3)檢測某一組織,發(fā)現(xiàn)其分解有機物速率減慢,且細胞萎縮.該細胞正在
 

A.分化        B.分裂        C.衰老      D.癌變
(4)請就以上資料對癌癥的治療進行大膽的設(shè)想.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實現(xiàn)的.下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是(  )
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B、興奮通過突觸時由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號再轉(zhuǎn)化為電信號
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中得到的色素顏色較淡,分析其原因可能是( 。
①加入的丙酮太多  
②用無水乙醇代替丙酮  
③層析液沒及濾液細線  
④研磨時沒有加入CaCO3  
⑤研磨時沒有加入SiO2
⑥取的葉片的葉脈過多,葉肉細胞過少.
A、①③B、②④⑤
C、①③④⑤⑥D、③④⑤⑥

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