抗草胺磷(一種除草劑)轉(zhuǎn)基因大豆的培育過程如圖所示。
(1)用________________處理,獲得上圖中所示的“來自矮牽牛的抗草胺磷基因”、含有抗四環(huán)素基因的“質(zhì)!薄F渲匈|(zhì)粒上“抗四環(huán)素基因”的作用是___________________。
(2)圖中①應(yīng)為____________________________________________________________。
(3)部分農(nóng)桿菌不能在培養(yǎng)基(含四環(huán)素)上生長的原因是___________________________。
(4)在A→D過程中,A→B過程在恒溫箱中________(填“避光”或“光照”)培養(yǎng),注意觀察、記錄______________________________________________________________的生長情況。
(5)轉(zhuǎn)抗草胺磷基因成功的大豆植株內(nèi),抗草胺磷基因能夠高效表達(dá),其高效表達(dá)的觀察指標(biāo)是_____。
(6)從某種蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā),利用________方法獲得目的基因,通過基因工程可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì)。下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的描述,正確的是________。(多選)
A.能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存是運(yùn)載體的必備條件之一
B.一種運(yùn)載體只能運(yùn)載一種目的基因
C.使用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、λ噬菌體衍生物和動植物病毒等
D.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是一樣的,不因受體細(xì)胞種類、目的基因?qū)敕椒ǖ牟煌兴町?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞中的酶,在核糖體上合成,并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 | |
B. | 核膜由2層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核 | |
C. | 植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP,都可以用于主動運(yùn)輸中吸收Mg2+ | |
D. | 動物細(xì)胞也能滲透吸水或失水,其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)的幾種重要化合物甲、乙、丙的化學(xué)組成及它們之間的關(guān)系,X、Y表示構(gòu)成這些化合物的元素(除C、H、O外)。下列說法中正確的是
A.Y表示N、P元素
B.甲、乙、丙均攜帶遺傳信息
C.單體C溶液與雙縮脲試劑混合后出現(xiàn)紫色反應(yīng)
D.丙從細(xì)胞質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,與甲共同形成染色體。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
馬體細(xì)胞中有64條染色體,驢體細(xì)胞中有62條染色體。母馬和公驢交配生的是騾子。一般情況下,騾子不會生育,主要原因是
A.騾無性別的區(qū)分
B.騾的性腺不發(fā)育
C.騾體細(xì)胞中有染色體63條,無法聯(lián)會配對
D.騾是單倍體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯的共同點(diǎn)的敘述,正確的是
A.每種氨基酸都可由幾種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶
B.每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C.一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
D.一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞增殖與分化的敘述,錯(cuò)誤的是
A.能增殖的細(xì)胞不一定能分化
B.正常情況下,細(xì)胞增殖和分化過程都會導(dǎo)致一些基因丟失
C.細(xì)胞增殖和分化過程中都有基因的表達(dá)
D.花藥離體培養(yǎng)過程中既有細(xì)胞增殖也有細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
選用甲、乙兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實(shí)驗(yàn),測定兩種植物在不同條件下單位時(shí)間內(nèi)
的O2釋放量(mL),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列說法正確的是
燈光的功率(單位:W) | |||||||
20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | ||
0.1%CO2濃度 | 甲植物 | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
乙植物 | 2.6 | 9.1 | 19.2 | 55.7 | 75.6 | 102.6 | |
0.03%CO2濃度 | 甲植物 | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
乙植物 | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 | |
A.在陽光不充足的地區(qū),甲植物與乙植物相比,光照強(qiáng)度最可能限制甲植物的正常生長
B.在100W、CO2濃度為0.03%的條件下,提高光照強(qiáng)度能提高甲植物的光合作用強(qiáng)度
C.光照強(qiáng)度由300W逐漸增大至400W的過程中,甲植物CO2吸收量可能保持相對穩(wěn)定
D.光照強(qiáng)度由300W逐漸增大至400W的過程中,乙植物O2釋放量保持相對穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能
A.作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定,而且對生命的起源具有重要作用
B.細(xì)胞膜可以有效地控制物質(zhì)的進(jìn)出
C.將細(xì)胞內(nèi)的代謝產(chǎn)物全都排出細(xì)胞外
D.細(xì)胞之間相互識別的信息交流功能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
性別類型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aD、ad |
雌性植株 | ad ad |
兩性植株(雌雄同株) | a+ a+、a+ ad |
A. | 4:2:1 | B. | 3:1:1 | C. | 2:1:1 | D. | 1:2:2 |
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