Question

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖（a），發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請你根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題：

課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成

假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成

實(shí)驗(yàn)：供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，Y部分有胚），如圖（b）所示。供選試劑——①蒸餾水；②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液。

方法——請?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧�、試劑和用于定量測定的物質(zhì)名稱：

結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對照組的結(jié)果將下圖中的________和________。

課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)

假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)

實(shí)驗(yàn)：材料——同課題一

試劑——①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液；②放線菌素D（mRNA合成抑制劑）；②亞胺環(huán)己酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。

方法——設(shè)置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測定生成物的量。16小時(shí)后，其中兩組分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D，另一組作為對照。

結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3。

討論：①曲線b和c分別表示加入________和________后生成物量的變化。

②加入放線菌素D，最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣，都能抑制生成物的形成，說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的________過程。

③曲線b和c不同的原因是________。

Answer 1

答案：略
解析：

課題一 如選淀粉酶為測定物，則應(yīng)為C和D， 如選淀粉為測定物，則應(yīng)為A和B。 課題二： 放線菌素D　　亞胺環(huán)己酮　　轉(zhuǎn)錄 亞胺環(huán)己酮抑制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成立即停止，放線菌素D抑制mRNA的合成，加入前已經(jīng)形成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，所以4小時(shí)后，才使淀粉酶合成停止。

提示：

本題以植物的激素調(diào)節(jié)為背景知識，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析及對相關(guān)知識的理解能力。 課題一　　是探究性實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)組和對照組的操作，要考慮到實(shí)驗(yàn)沒計(jì)的科學(xué)性、可操作性，同時(shí)設(shè)計(jì)出對照實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說服力。 課題二　　給出抑制合成mRNA的放線菌素D和抑制蛋白質(zhì)合成的亞胺環(huán)己酮，兩種物質(zhì)作用的原理不同，所表現(xiàn)出的現(xiàn)象也不同。