動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞．對如圖中a、b、c途徑的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、所有的干細胞都通過a途徑來實現(xiàn)自我更新和增殖
B、利用b、c途徑原理，對胚胎干細胞進行體外培養(yǎng)，可以誘導分化成各種組織細胞
C、皮膚基底層干細胞或腦組織的神經(jīng)干細胞，只具有b或c中的一種途徑，修補一種相應的衰老死亡的細胞
D、通過a、b、c過程形成的細胞，細胞核中的遺傳信息是不同的
考點：植物細胞的全能性及應用,干細胞的研究進展和應用,胚胎干細胞的研究與應用
專題：
分析：據(jù)圖分析，a過程表示細胞增殖；b、c過程表示細胞分化；a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，干細胞的增殖方式為有絲分裂，實現(xiàn)自我更新，故A正確；
B、干細胞具有分裂分化能力，則對胚胎干細胞進行體外培養(yǎng)，可以誘導分化成各種組織細胞，故B正確；
C、皮膚基底層干細胞或腦組織的神經(jīng)干細胞，由于基因的選擇性表達，只能形成一種特定的細胞，進而修補一種相應的衰老死亡的細胞，故C正確；
D、通過a、b、c過程形成的細胞，增殖方式是有絲分裂，則細胞核中的遺傳信息相同，但遺傳信息表達的情況不同，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查細胞的增殖、分化等相關(guān)知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是低倍鏡下的一個視野，要放大觀察區(qū)域a，正確的操作順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋    
②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋    
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器    
⑤向左移動裝片    
⑥向右移動裝片．
A、⑥④③②B、⑤④③②
C、④③①②D、⑥②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察一正常成年女性的卵巢組織切片時，發(fā)現(xiàn)有一些細胞中的染色體排列在赤道面上，那么在這些細胞中的能見到的染色體形態(tài)最多有（　　）
A、23種B、24種
C、46種D、92種

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型活細菌含量變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、在死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型、R型兩種類型的細菌
B、小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活S型細菌是由于R型細菌基因突變的結(jié)果
C、曲線ab段下降的原因是R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)作用所致
D、曲線bc段上升，與S型細菌在小鼠體內(nèi)增殖導致小鼠免疫力降低有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學用兔血做滲透作用實驗，按下表處理（檸檬酸鈉為抗凝劑），振蕩混合放置一段時間后，在①～④各試管中取一滴混合液放在顯微鏡下觀察紅細胞．結(jié)果依次是正常形態(tài)紅細胞、不見紅細胞、紅細胞皺縮、血液凝固的試管順序是
  處理①②③④
新鮮血液2mL++++
檸檬酸鈉2mL+++-
蒸餾水5mL+---
生理鹽水5mL-+++
0.3mg/dLNaCl 5mL--+-
（　�。�
A、①②③④B、②①③④
C、②①④③D、④②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)中不包括（　�。�
A、葉綠體類囊體膜B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核膜D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞分裂過程中一條染色體上的DNA含量變化圖解，下列敘述正確的是（　�。�
A、在AB段，細胞主要進行蛋白質(zhì)的合成，細胞生長速度快
B、在BC段，細胞中始終存在染色單體
C、在CD段，細胞的主要變化是出現(xiàn)新的核膜
D、在AD段，細胞中發(fā)生的變異只能是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003年的《科學大觀園》報道：美國哈佛大學醫(yī)學院的科學家們研制了一項化學干擾技術(shù)，有望使人體的致病基因“沉默”下來，這項干擾技術(shù)很可能干擾了細胞內(nèi)（　　）
A、某些DNA的轉(zhuǎn)錄過程
B、DNA的復制過程
C、蛋白質(zhì)代謝過程中的轉(zhuǎn)氨基作用
D、致病基因的完整性

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響生物體內(nèi)甲狀腺激素水平的諸多相關(guān)因素，
某研究性學習小組做了2個實驗和1個實驗沒計：
（1）實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促  甲狀腺激素進行不間斷的監(jiān)測．每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除，甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，據(jù)此分析回答問題：
①圖中曲線b表示
 
激素，曲線a表示
 
激素．
②實驗結(jié)果可以說明：在甲狀腺細胞分泌功能正常的情況下，甲狀腺的體積與體內(nèi)甲狀腺激素水平的關(guān)系呈
 
．通過這個實驗，可以給人以啟示：對于患甲狀腺功能亢進病人可以實施手術(shù)治療．
（2）實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監(jiān)測，每間隔3d給乙鼠注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素，監(jiān)測結(jié)果表明：每注射一次促甲狀腺激素釋放激素，成年雄鼠乙體內(nèi)的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生理原因在于：
①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時，就會刺激
 
合成并分泌
 
，進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素．
②當停止向成年雄鼠乙的體內(nèi)注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的
 
就會抑制
 
和
 
的分泌活動，從而使該激素的水平下降．
（3）實驗三：為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”，某同學提出了一個實驗方案．即：取生長狀況相同的雌（丙）、雄（�。﹥墒�，對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養(yǎng)素的食物，丁鼠喂以不含碘離子但含其他營養(yǎng)素的食物，將兩鼠置于相同的條件下培養(yǎng)，并對兩鼠體內(nèi)的甲狀腺激素水平進行監(jiān)測．該方案是否科學？如果你認為不科學，請寫出你的改進意見．
 
．

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