如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
 
A、①過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn)，只發(fā)生在蛙的紅細(xì)胞中
B、在②過(guò)程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系
C、②過(guò)程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D、③過(guò)程中具有2個(gè)細(xì)胞周期，精原細(xì)胞以②或③的方式增殖
考點(diǎn)：真核細(xì)胞的分裂方式
專題：
分析：真核細(xì)胞的分裂方式包括無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，無(wú)絲分裂過(guò)程中沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn)，有絲分裂是真核細(xì)胞主要增殖方式，減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的分裂方式．
解答： 解：A、①是無(wú)絲分裂過(guò)程，不僅僅發(fā)生在蛙的紅細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、在有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)并不完全表現(xiàn)出平行關(guān)系，細(xì)胞分裂間期DNA加倍，染色體數(shù)目不加倍，有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，B錯(cuò)誤；
C、②是有絲分裂過(guò)程，有絲分裂過(guò)程是意義是有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，C正確；
D、細(xì)胞周期只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有，③是減數(shù)分裂過(guò)程，不具有細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂的方式、細(xì)胞周期的概念理解及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和DNA的行為，數(shù)目變化的綜合理解，把握暫時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定過(guò)程中，滴加蘇丹Ⅲ染液后，可在顯微鏡下觀察到被染成橘黃色的脂肪顆粒
B、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，用清水漂洗已解離的洋蔥根尖細(xì)胞是為了維持細(xì)胞的活性
C、制取細(xì)胞膜、血紅蛋白的提取和分離必須以哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
D、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：
（1）從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處．將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中．一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)，如圖所示．若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高．請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象，推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因．
①
 
，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快．
②
 
，該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)．
（2）在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中，激素調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用，但在根本上是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制要復(fù)雜一些，其內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用．
①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
．神經(jīng)元接受內(nèi)、外環(huán)境的刺激會(huì)產(chǎn)生興奮，在同一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)，興奮以
 
的形式傳導(dǎo)；在不同神經(jīng)元之間，興奮通過(guò)突觸以
 
的方式傳遞．
②動(dòng)物激素由
 
分泌，通過(guò)
 
循環(huán)被運(yùn)送到全身各處，微量的激素可以顯著影響靶細(xì)胞的生理活動(dòng)．
③免疫系統(tǒng)具有
 
功能，特異性免疫主要通過(guò)
 
發(fā)揮作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中一種由膜構(gòu)成的細(xì)胞器．溶酶體是一種動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，它不僅在不同類型細(xì)胞中形態(tài)大小不同，而且在同一類細(xì)胞的不同發(fā)育階段也不相同．下圖為溶酶體的生成及其作用的過(guò)程．據(jù)圖回答：
（1）溶酶體是由
 
（細(xì)胞器）斷裂產(chǎn)生的，內(nèi)部含有
 
．
（2）溶酶體是細(xì)胞的
 
，其消化底物的來(lái)源有：一是自體
 
的細(xì)胞器；二是侵入細(xì)胞的
 
．
（3）生物膜是在原有膜的基礎(chǔ)上，不斷由新的脂質(zhì)或蛋白質(zhì)插入而逐漸增長(zhǎng)的．磷脂是在
 
中合成的，可通過(guò)兩種途徑運(yùn)送到各種膜結(jié)構(gòu)中．第一種途徑是通過(guò)磷脂轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白．第二種方式是通過(guò)出芽和膜融合．由于細(xì)胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡運(yùn)輸，使
 
和
 
處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)．
（4）溶酶體的生成及其作用的過(guò)程，說(shuō)明這些生物膜的
 
很相似，在
 
上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的密切配合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，正確的是（　�。�
A、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
B、基因型為Aa的豌豆，自交后代中AA個(gè)體所占比例增大，種群發(fā)生了進(jìn)化
C、原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生，該過(guò)程屬于群落的次生演替
D、若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能等于消費(fèi)者呼吸散失的能量，則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在0.9%的生理鹽水中，人和哺乳動(dòng)物的細(xì)胞能維持正常形態(tài)，其原因是（　�。�
A、水分子不進(jìn)不出
B、細(xì)胞膜具有全透性
C、水分子進(jìn)出平衡
D、細(xì)胞膜被細(xì)胞壁保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為IAA和H+對(duì)燕麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響．基于這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，雷利和克萊蘭于1970年提出了生長(zhǎng)素作用機(jī)理的酸生長(zhǎng)理論．在酸性條件下，一方面使細(xì)胞壁中對(duì)酸不穩(wěn)定的鍵（如氫鍵）斷裂，另一方面（主要方面）使細(xì)胞壁中的某些多糖水解酶（如纖維素酶）活化或增加，從而使細(xì)胞壁松弛．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
                        IAA和H+對(duì)燕麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響
處理①IAA②IAA+pH4
緩沖液		③IAA+pH7
緩沖液		④IAA+pH4
緩沖液		⑤pH3.2-3.5
緩沖液		⑥pH7
緩沖液		⑦pH3.2-3.5
緩沖液
切斷表現(xiàn)伸長(zhǎng)
介質(zhì)pH下降		伸長(zhǎng)
（轉(zhuǎn)入③）		伸長(zhǎng)停止
（轉(zhuǎn)入④）		重新伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)
（轉(zhuǎn)入⑥）		伸長(zhǎng)停止
（轉(zhuǎn)入⑦）		重新伸長(zhǎng)
A、細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸H+的載體，生長(zhǎng)素使其活化
B、生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞后，細(xì)胞將H+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
C、給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境，不需生長(zhǎng)素也可生長(zhǎng)
D、應(yīng)用生長(zhǎng)素處理切段后，溶液中H+濃度會(huì)增加，即被酸化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
①非同源染色體之間相互交換片段          ②同源染色體之間通過(guò)互換交換片段 
③染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變         ④染色體缺失或增加片段 
⑤第2l號(hào)染色體增加了一條               ⑥用花藥培養(yǎng)出的單培體植株．
A、①③⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA和蛋白質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、DNA是蛋白質(zhì)合成時(shí)的直接模板
B、高溫能使蛋白質(zhì)和DNA變性，此時(shí)前者空間結(jié)構(gòu)會(huì)被破壞，而后者不會(huì)
C、少數(shù)DNA可通過(guò)核孔出細(xì)胞核，最終進(jìn)入線粒體或葉綠體中
D、部分蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，參與相關(guān)生命活動(dòng)

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