請(qǐng)回答下列與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中.一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如圖所示.若上述黃化苗莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高.請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因.
 
,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快.
 
,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程中,激素調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用,但在根本上是基因組在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制要復(fù)雜一些,其內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同發(fā)揮作用.
①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
.神經(jīng)元接受內(nèi)、外環(huán)境的刺激會(huì)產(chǎn)生興奮,在同一個(gè)神經(jīng)元內(nèi),興奮以
 
的形式傳導(dǎo);在不同神經(jīng)元之間,興奮通過(guò)突觸以
 
的方式傳遞.
②動(dòng)物激素由
 
分泌,通過(guò)
 
循環(huán)被運(yùn)送到全身各處,微量的激素可以顯著影響靶細(xì)胞的生理活動(dòng).
③免疫系統(tǒng)具有
 
功能,特異性免疫主要通過(guò)
 
發(fā)揮作用.
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:(1)由題干可知,將切開的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中,一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明半邊莖的內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)速度不一樣,內(nèi)側(cè)較外側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)得快,因此可能是內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度原本就比外側(cè)細(xì)胞中的高或者是內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相等,而內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度不同,該濃度更適合內(nèi)測(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
解答: 解:(1)從圖示的情形可以推測(cè)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比外側(cè)快,而造成這一結(jié)果的原因可能是:①內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)素比外側(cè)高,這可能與內(nèi)側(cè)細(xì)胞和外側(cè)細(xì)胞的吸水能力不同有關(guān),所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快.
②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)素的濃度是相等的,但是內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一致,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.神經(jīng)元接受內(nèi)、外環(huán)境的刺激會(huì)產(chǎn)生興奮,在同一個(gè)神經(jīng)元內(nèi),興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo);在不同神經(jīng)元之間形成突觸,興奮通過(guò)突觸以神經(jīng)遞質(zhì)的方式傳遞.②動(dòng)物激素由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌,通過(guò)血液循環(huán)被運(yùn)送到全身各處,微量的激素可以顯著影響靶細(xì)胞的生理活動(dòng).
③免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,特異性免疫主要通過(guò)淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用.
故答案為:
(1)①內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)細(xì)胞中的高
②內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性不同
(2)①反射    神經(jīng)沖動(dòng)    神經(jīng)遞質(zhì)     
②內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞    血液      
③防衛(wèi)、監(jiān)控和清除    淋巴細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素作用原理及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某39肽中共有丙氨酸4個(gè),分別在第8、18、27、39位,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽.下列有關(guān)該過(guò)程的敘述中,正確的是(  )
A、肽鍵數(shù)目減少7個(gè)
B、C原子數(shù)減少13個(gè)
C、氨基和羧基分別增加3個(gè)和2個(gè)
D、O原子數(shù)目減少1個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中含量微少的化學(xué)元素有( 。
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Mn、Ca
C、Zn、Cu、B、Fe
D、Mg、Mn、Cu、Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物葉片表皮上分布有大量氣孔,如圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,決定著氣孔的開閉.有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān).請(qǐng)你根據(jù)所給的材料和用具將以下實(shí)驗(yàn)填寫完整,探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系,并得出相應(yīng)的結(jié)論.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="7qztyqv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(1)實(shí)驗(yàn)原理:
 

(2)材料用具:顯微鏡,鑷子,刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,蠶豆葉片.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取載玻片2片,編號(hào)A、B,分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴;
②用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊,分別置于A和B載玻片中央的液滴中,蓋上蓋玻片;
③將裝片分別置于顯微鏡下觀察.
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉,蔗糖溶液中氣孔打開,說(shuō)明
 

②如果蒸餾水中氣孔
 
,蔗糖溶液中氣孔
 
,說(shuō)明吸水后氣孔打開,失水后關(guān)閉氣孔.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體組織細(xì)胞及其相關(guān)生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,甲、乙兩種不同細(xì)胞的形成是
 
的結(jié)果.如果在增殖過(guò)程中細(xì)胞受到致癌因子的作用,DNA分子受損,使
 
基因發(fā)生突變,則會(huì)產(chǎn)生癌細(xì)胞.
(2)在甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,這種研究方法叫做
 

 
.若①表示甲細(xì)胞產(chǎn)生的某種分泌蛋白,則①?gòu)拈_始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是
 

(3)甲細(xì)胞的分泌物(如激素)經(jīng)血液傳送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),首先與乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是
 
、
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的
 
期.
(4)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(5)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是
 
;后者所攜帶的分子是
 

(6)已知一段mRNA含有30個(gè)堿基,其中A和G有12個(gè),轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)結(jié)合圖解回答下面的問(wèn)題:(圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞;①、②、③表示物質(zhì))
(1)圖中A、B、C分別為
 

(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息傳遞,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞有不同的途徑:
①H1N1病毒侵入人體細(xì)胞后,被
 
細(xì)胞識(shí)別,這種信息傳遞是通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的.
②圖中大腦皮層與結(jié)構(gòu)A之間是通過(guò)信息分子
 
實(shí)現(xiàn)聯(lián)系的,結(jié)構(gòu)A與垂體之間通過(guò)信息分子
 
實(shí)現(xiàn)聯(lián)系.
(3)大腦皮層直接對(duì)A發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié),垂體通過(guò)信息分子對(duì)B發(fā)生作用屬于
 
調(diào)節(jié);當(dāng)③分泌過(guò)多時(shí),對(duì)A和垂體起
 
作用.
(4)長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降,請(qǐng)根據(jù)圖解分析原因
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
 
A、①過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn),只發(fā)生在蛙的紅細(xì)胞中
B、在②過(guò)程中,染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系
C、②過(guò)程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D、③過(guò)程中具有2個(gè)細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的敘述,正確的是(  )
A、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)是人體內(nèi)的能源物質(zhì)并都能在體內(nèi)貯存
B、只要高脂肪和高糖膳食就一定會(huì)形成脂肪肝
C、人體內(nèi)的谷氨酸可通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用生成賴氨酸
D、人體內(nèi)攝入過(guò)多的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都可能導(dǎo)致肥胖

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同步練習(xí)冊(cè)答案