結(jié)合以如圖表分析,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
抗菌藥物    抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶
(可促進(jìn)DNA螺旋化)
紅霉素抑制核糖體功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和利福平,都會(huì)對(duì)②產(chǎn)生影響
B、超級(jí)細(xì)菌在培養(yǎng)過(guò)程可發(fā)生④和⑤
C、除青霉素外,其他抗菌藥均具有抑制基因表達(dá)的作用
D、⑤過(guò)程需要DNA聚合酶參與
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑,其中①為DNA的復(fù)制過(guò)程;②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③為翻譯過(guò)程;④為RNA的復(fù)制過(guò)程;⑤為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與.其中④⑤過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答: 解:A、環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性,因此會(huì)抑制細(xì)菌的①②過(guò)程,利福平能抑制RNA聚合酶的活性,因此會(huì)抑制細(xì)菌的②過(guò)程,A正確;
B、④⑤過(guò)程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,B錯(cuò)誤;
C、環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性,因此會(huì)抑制基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,利福平能抑制RNA聚合酶的活性,因此會(huì)抑制基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,紅霉素能抑制核糖體的功能,因此會(huì)抑制基因表達(dá)的翻譯過(guò)程,而青霉素的作用是抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成,不能抑制基因的表達(dá)過(guò)程,C正確;
D、⑤是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要DNA聚合酶的參與,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查中心法則及其發(fā)展,首先要求考生識(shí)記中心法則的內(nèi)容,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),同時(shí)明確④⑤過(guò)程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中;其次還要求考生能根據(jù)表中信息對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列變異中,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)改變
B、人的第五號(hào)染色體部分片段缺失
C、減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體自由組合
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B、生殖隔離的產(chǎn)生并非一定要經(jīng)過(guò)地理隔離
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述正確的是(  )
A、植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類(lèi)生命活動(dòng)
B、適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度
C、脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
D、乙烯利在番茄生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、光照、溫度等環(huán)境因子通過(guò)影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng)
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C、在植物激素中,生長(zhǎng)素對(duì)于植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起了主導(dǎo)作用
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青藏高原是我國(guó)乃至全世界生態(tài)系統(tǒng)最脆弱的地區(qū),生活在那里的藏羚羊、野牦牛、野驢等珍稀野生動(dòng)物,在不同季節(jié)間因取食、飲水和繁殖等往往需要進(jìn)行大規(guī)模、長(zhǎng)距離的遷移.在青藏鐵路建設(shè)中,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了多條野生動(dòng)物通道,這種設(shè)計(jì)有利于(  )
A、保障野生動(dòng)物的自由遷徙
B、保護(hù)青藏高原的原生態(tài)環(huán)境
C、保持野生動(dòng)物物種的遺傳特性
D、保護(hù)青藏高原的生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)    ②生長(zhǎng)素與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)      ③赤霉素只能促進(jìn)葉片衰老   
④乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育           、菝撀渌崮艽龠M(jìn)果實(shí)脫落.
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③④D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生物多樣性間接使用價(jià)值的是( 。
A、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B、野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫(kù)
D、科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理研制了新型的導(dǎo)航儀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙,它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的大門(mén).請(qǐng)回答:

(1)圖甲中能進(jìn)行光合作用的是
 
細(xì)胞;其光合作用的總反應(yīng)式是
 

(2)圖甲的細(xì)胞不能用作觀(guān)察有絲分裂的材料,原因是
 

(3)黑暗時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(4)圖乙是科學(xué)家研究氣孔張開(kāi)和關(guān)閉調(diào)節(jié)機(jī)制的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
①氣孔的張開(kāi)或關(guān)閉是由于保衛(wèi)細(xì)胞中的
 
 (細(xì)胞器)內(nèi)溶液滲透壓改變,使細(xì)胞吸水或失水而造成的.
②氣孔關(guān)閉主要與
 
下降有關(guān);如果缺K+氣孔在一天中能否張開(kāi)并說(shuō)明理由?
 

③蔗糖濃度在一天中的變化與
 
作用有關(guān).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案