下列屬于生物多樣性間接使用價(jià)值的是（　�。�
A、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B、野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫(kù)
D、科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理研制了新型的導(dǎo)航儀
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性的價(jià)值分為直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，間接價(jià)值是指在生態(tài)系統(tǒng)中所起是調(diào)節(jié)作用，直接價(jià)值為食用、藥用、工業(yè)原料以及科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等，潛在價(jià)值是指人類目前尚不清楚的價(jià)值．
解答： 解：A、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作屬于屬于直接價(jià)值，A錯(cuò)誤；
B、野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為生物在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)作用，故屬于間接價(jià)值，B正確；
C、為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供基因?yàn)樯锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、科學(xué)研究屬于直接使用價(jià)值，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物多樣性的價(jià)值，試題較簡(jiǎn)單，學(xué)生能正確區(qū)分各種不同價(jià)值即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于孟德爾所做的豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，不必具備的條件是（　�。�
A、選用的一對(duì)相對(duì)性狀要有明顯的差異
B、實(shí)驗(yàn)選用的兩個(gè)親本一定是純種
C、要讓顯性親本作父本，隱性親本作母本
D、要讓兩個(gè)親本之間進(jìn)行有性雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合以如圖表分析，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
抗菌藥物    抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶
（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素抑制核糖體功能
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和利福平，都會(huì)對(duì)②產(chǎn)生影響
B、超級(jí)細(xì)菌在培養(yǎng)過程可發(fā)生④和⑤
C、除青霉素外，其他抗菌藥均具有抑制基因表達(dá)的作用
D、⑤過程需要DNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)基因植物是通過基因工程擁有其他物種基因即外源基因的植物．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、外源基因就是目的基因
B、外源基因的遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
C、基因工程中的運(yùn)載體質(zhì)粒是細(xì)胞核內(nèi)能夠復(fù)制的DNA分子
D、通過基因工程，植物細(xì)胞也能合成某些細(xì)菌的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分子生物學(xué)階段的最重要標(biāo)志是（　�。�
A、創(chuàng)立微觀的細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、達(dá)爾文生物進(jìn)化論
C、提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D、孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長(zhǎng)激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、切除胰腺及垂體可消除小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有拮抗作用
D、增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：
（1）樣方法調(diào)查時(shí)，為了使結(jié)果更接近實(shí)際值，取樣的關(guān)鍵是
 
，常用的取樣方法有
 
和
 
．
（2）調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積
 
．
（3）若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為
 
．
（4）若改為調(diào)查田鼠的種群密度，則宜采用
 
法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞過程中常常發(fā)生染色體不分開的現(xiàn)象，因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅，并產(chǎn)生不同的表型，如表所示：
受精卵中異常的性染色體組成方式 表現(xiàn)型
XXX 在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲
YO（體細(xì)胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體） 在胚胎期致死，不能發(fā)育為成蟲
XXY 表現(xiàn)為雌性可育
XYY 表現(xiàn)為雄性可育
XO（體細(xì)胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體） 表現(xiàn)為雄性不育
（1）經(jīng)分析出現(xiàn)異常受精卵XXY的原因之一是：雌果蠅減數(shù)分裂第一次分裂后期同源染色體XX沒有分離，產(chǎn)生異常卵細(xì)胞XX，與正常精子Y結(jié)合后形成異常受精卵XXY．可能的原因還有哪些：
 
．
（2）為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學(xué)家摩爾根（T．H．Morgan）做了下列雜交實(shí)驗(yàn)．讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的．他的學(xué)生蒂更斯（Dikens）用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但有少數(shù)例外，大約每2000個(gè)子代個(gè)體中，有一個(gè)白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育．
①請(qǐng)根據(jù)表信息用遺傳圖解，解釋蒂更斯實(shí)驗(yàn)中為什么會(huì)出現(xiàn)例外（設(shè)有關(guān)基因?yàn)锽、b）．
②提出一個(gè)驗(yàn)證蒂更斯實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單思路，并預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論（提示：專業(yè)技術(shù)人員在光學(xué)顯微鏡下，可以根據(jù)有絲分裂中期染色體形態(tài)分辨性染色體和常染色體）．
簡(jiǎn)單思路：
 

預(yù)期結(jié)果：
 

結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前重量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其重量變化，立即再光照1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別 一 二 三 四
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/mg +3 +3 +3 +1
以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光照時(shí)，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等
B、光照時(shí)，第四組輪藻合成葡萄糖總量為3mg
C、該輪藻呼吸作用酶的最適溫度約為29℃
D、光照時(shí)，第四組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

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