分析
激素類(lèi)型 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | 乙烯 |
合成部位 | 幼芽、幼根和未成熟的種子 | 根尖 | 根冠、衰老的葉子 | 植物體各部位 |
生理功能 | 促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng);解除種子休眠 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂;防止植物衰老 | 抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā);促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
解答 解:(1)“喚醒沉睡的種子”的激素是赤霉素,與“瓜熟蒂落”有關(guān)的激素是乙烯和脫落酸.
(2)植物具有向光性,造成這一現(xiàn)象的外因是有單側(cè)光照,內(nèi)因是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,背光側(cè)生長(zhǎng)快,故莖就彎向生長(zhǎng)慢的一側(cè),即向光彎曲生長(zhǎng);根的向地生長(zhǎng),即根的遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)生長(zhǎng),近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性,頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性.
(3)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)先設(shè)計(jì)一組生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,再在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)細(xì)致的實(shí)驗(yàn);研究不同濃度藥液的影響時(shí),各組的處理時(shí)間、所用植物材料等應(yīng)該一致(或相同),即實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則.
(4)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用說(shuō)明書(shū),要注明使用的濃度、時(shí)間、使用方法、注意事項(xiàng)、有效期等.
故答案為:
(1)赤霉素 乙烯、脫落酸
(2)單側(cè)光照 背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高 頂端優(yōu)勢(shì) 根的向地性
(3)預(yù)實(shí)驗(yàn) 單一變量
(4)使用時(shí)間 使用方法 注意事項(xiàng) 有效期(或保質(zhì)期)
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的知識(shí),主要考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷、得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。(正常人血糖為3~9 mmol/L)下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在4組實(shí)驗(yàn)中,早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快,其主要原因是大量糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B.胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分,胰島素由胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.高脂高蛋白組胰島素水平較高,說(shuō)明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
D.若餐后1 h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè),不進(jìn)早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能是:A=B=C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌,必須有抗體參與 | |
B. | B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同 | |
C. | “先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,免疫機(jī)能有缺陷 | |
D. | HIV攻擊人體T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致人體喪失一切特異性和非特異性免疫力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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