A. | 翻譯時(shí)mRNA在核糖體上移動(dòng) | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核苷酸為原料 | |
D. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性 |
分析 1、基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,真核細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子的過程,主要場(chǎng)所是細(xì)胞核;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,場(chǎng)所是核糖體.
2、有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
(1)概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
(2)種類:64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
(3)特點(diǎn):一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答 解:A、翻譯時(shí)核糖體在mRNA上移動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程,不存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì),B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料,C錯(cuò)誤;
D、不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類組成的膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 單層膜還是雙層膜 | |
C. | 是否含有色素 | |
D. | 是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體,但其分裂時(shí)無法形成四分體 | |
B. | “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片 | |
C. | 某小組在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,觀察到分裂末期細(xì)胞板擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察:固定根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 觀察葉綠體:取黑藻小葉→染色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GAT | B. | GAU | C. | CUA | D. | CAT |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是由人類免疫缺陷病毒引起的,主要攻擊T淋巴細(xì)胞 | |
B. | 艾滋病是一種遺傳病,侵入人體后主要與B淋巴細(xì)胞結(jié)合 | |
C. | 艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 | |
D. | 與艾滋病病人共同進(jìn)餐不會(huì)被傳染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲能依靠簡(jiǎn)單的神經(jīng)結(jié)構(gòu)躲避外界刺激 | |
B. | 地球上最早出現(xiàn)的生命是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的病毒 | |
C. | 細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)和核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 渤海里蛇島上所有的蛇就是一個(gè)規(guī)模巨大的種群 |
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