分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示細(xì)胞分裂過程中核DNA的數(shù)量變化,圖中看出,該分裂方式為有絲分裂,ac、cd、de、ef、gh分別表示有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期;
乙圖中,細(xì)胞中存在同源染色體,并且細(xì)胞的著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期;
丙圖中,染色體數(shù):DNA分子數(shù):染色單體數(shù)=1:2:2,可以表示有絲分裂的前期和中期.
解答 解:(1)甲圖所示為有絲分裂過程,細(xì)胞中始終存在同源染色體,因此存在同源染色體的區(qū)段為a~h.
(2)由以上分析可知圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)期的主要特征是:染色體的著絲粒分裂,染色單體分開成為染色體,并在紡錘線的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng).
(3)2號(hào)與6號(hào)染色體是姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體,它們的遺傳信息完全相同.
(4)圖乙處于有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的e~f段;圖丙可表示有絲分裂前期和中期,對(duì)應(yīng)于圖甲中的c~e段.
(5)在有絲分裂后期時(shí),由于著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍(ef),其他時(shí)期染色體數(shù)目不變:
故答案為:
(1)a-h
(2)有絲 后 染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹單體分開形成染色體,并在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極
(3)6 它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的
(4)e-f c-e
(5)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它能在特殊位點(diǎn)切割DNA分子 | |
B. | 同一種限制酶切割不同的DNA產(chǎn)生的黏性末端能夠很好地進(jìn)行堿基配對(duì) | |
C. | 它能任意切割DNA,從而產(chǎn)生大量DNA片段 | |
D. | 每一種限制酶只能識(shí)別特定的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過裝置1液滴向左移動(dòng),能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 通過裝置1液滴移動(dòng)情況只能探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 如果裝置1中液滴左移,裝置2中液滴右移,說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如圖中每對(duì)基因的遺傳都遵循分離定律 | |
B. | 如圖是處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條 | |
C. | 如圖家系所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病 | |
D. | 如圖所示果蠅1個(gè)精原細(xì)胞一定產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 49個(gè) | B. | 50個(gè) | C. | 51個(gè) | D. | 52 個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翻譯時(shí)mRNA在核糖體上移動(dòng) | |
B. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)存在RNA分子間的堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核苷酸為原料 | |
D. | 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花青素通過細(xì)胞膜的方式為易化擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散) | |
B. | 在50℃以下,甜菜細(xì)胞內(nèi)合成的花青素極少 | |
C. | 溫度超過50℃,膜結(jié)構(gòu)受到破壞,通透性增大 | |
D. | 在10~50℃間,甜菜細(xì)胞膜流動(dòng)性保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B通常呈雙鏈結(jié)構(gòu) | |
B. | 用蛋白酶和肽酶處理染色體,可得a,得不到b | |
C. | a的種類有20種,b的種類有8種 | |
D. | A和B均具有多樣性 |
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