下列關(guān)于“DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、從豬的胰腺中提取DNA 時(shí)，胰蛋白酶可水解胰島素基因
B、由于DNA 對(duì)高溫耐受性較差，故須往DNA濾液中加入冷酒精
C、DNA分子斷裂成小片段后，在酒精溶液中不能形成絮狀沉淀
D、DNA粗提取液中的RNA會(huì)嚴(yán)重干擾DNA與二苯胺試劑的顯色反應(yīng)
考點(diǎn)：DNA的粗提取和鑒定
專題：
分析：DNA粗提取和鑒定的原理：
1、DNA的溶解性：DNA和蛋白質(zhì)等其他成分在不同濃度NaCl溶液中溶解度不同；DNA不溶于酒精溶液，但細(xì)胞中的某些蛋白質(zhì)溶于酒精；DNA對(duì)酶、高溫和洗滌劑的耐受性．
2、DNA的鑒定：在沸水浴的條件下，DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色．
解答： 解：A、酶具有專一性，胰蛋白酶只能水解蛋白質(zhì)，不能水解基因，故A錯(cuò)誤；
B、DNA對(duì)高溫的耐受性比蛋白質(zhì)強(qiáng)，故B錯(cuò)誤；
C、DNA分子斷裂成小片段后，在酒精溶液中不能形成絮狀沉淀，難以從酒精中將DNA分子提取出來(lái)，故C正確；
D、粗提取液中的RNA不會(huì)嚴(yán)重DNA與二苯胺試劑的顯色反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA的粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B、在細(xì)胞A處給與一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器可以產(chǎn)生反應(yīng)
D、人體內(nèi)任一反射都需B、C、D三種類型神經(jīng)細(xì)胞參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的含量有關(guān)
B、緩沖物質(zhì)可以維持細(xì)胞外液的pH穩(wěn)定
C、寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌增多，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗
D、運(yùn)動(dòng)后水分排出較多，此時(shí)抗利尿激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值
B、只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的α

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化是一種可逆的、持久的變化過(guò)程
B、癌細(xì)胞的特征之一是細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增多
C、細(xì)胞萎縮，細(xì)胞核體積縮小，呼吸速率減慢是細(xì)胞衰老的特征
D、白血病可通過(guò)移植骨髓來(lái)治療，骨髓可為患者提供造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為測(cè)量保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度的局部視野，下列表述正確的是（　�。�
A、要測(cè)量該細(xì)胞的長(zhǎng)度，需移動(dòng)裝片
B、在不同放大倍數(shù)下，圖示測(cè)微尺每小格的實(shí)際長(zhǎng)度不變
C、物鏡從40換為10，圖示測(cè)微尺每小格所代表的長(zhǎng)度變小
D、若視野中物像清晰，則不存在測(cè)量誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C、圖中a表示信號(hào)分子（如激素）
D、圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的一項(xiàng)是（　　）
A、人體劇烈運(yùn)動(dòng)排汗后，此時(shí)抗利尿激素分泌減少
B、免疫系統(tǒng)可監(jiān)控和清除人體內(nèi)衰老、損傷、癌變的細(xì)胞
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D、抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列遺傳學(xué)資料回答問(wèn)題
資料1.1928年，英國(guó)科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細(xì)菌；后來(lái)科研工作者重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定了小鼠體內(nèi)S型和R型細(xì)菌含量變化情況，如圖1所示．
（1）Griffith認(rèn)為S型細(xì)菌“復(fù)活”的原因是
 


（2）曲線ab段下降的原因是
 

（3）曲線bc段上升，與S型細(xì)菌是否有關(guān)
 
（是或否），你的判斷依據(jù)是
 

資料2．人類對(duì)遺傳物質(zhì)作用機(jī)理的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)下列科學(xué)史實(shí)回答問(wèn)題
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中有三類RNA，一類是核糖體的組成成分，一類能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類合成后幾小時(shí)就會(huì)降解，其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢？1958年，Crick提出如下觀點(diǎn)：核糖體RNA是“信使”--不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡(jiǎn)稱“一個(gè)核糖體一種蛋白質(zhì)”．1961年，Jacob和Brenner對(duì)這個(gè)假說(shuō)進(jìn)行了檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示．
（1）該實(shí)驗(yàn)中，若核糖體上出現(xiàn)放射性，說(shuō)明該核糖體正在
 
，分別檢測(cè)其有無(wú)放射性．
（2）已知噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)．因此如果核糖體RNA是信使，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)
 
； 如果核糖體RNA不是信使，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果將會(huì)是
 
．最終Brenner的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”．
（3）RNA的合成過(guò)程叫作
 
，在此過(guò)程中，DNA
 
（全部/部分）解螺旋，由
 
酶催化完成．如果某基因中含有30%的A，那么由其控制合成的RNA中U的含量
 
．

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