A. | 圖X中②表示酶,①是底物,是酶作用于底物的示意圖 | |
B. | 圖Y是表示酶粘連失活 | |
C. | 圖X、Y、Z表示酶固定的三種方法 | |
D. | ①表示酶,②表示承載物 |
分析 分析題圖:圖X、Y、Z表示固定化酶的三種方法,分別是物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法;圖X中①表示承載物,②表示酶.
解答 解:A、圖X中②表示酶,①表示承載物,是物理吸附法固定化酶的示意圖,A錯(cuò)誤;
B、圖Y是表示化學(xué)結(jié)合法固定化酶的示意圖,酶沒有發(fā)生粘連失活,B錯(cuò)誤;
C、圖X、Y、Z表示酶固定的三種方法,分別是物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法,③正確;
D、圖X中①表示承載物,②表示酶,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酶的方法的知識(shí),結(jié)合題圖對(duì)固定化酶的方法的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
指標(biāo) 類型 | 類胡蘿卜素/葉綠素 | 葉綠素a/b | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突變體 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
A. | 葉綠素和類胡蘿卜素分布于葉綠體的類囊體薄膜上,可能紙層析法提取葉片中的色素 | |
B. | 與野生型相比,突變體中發(fā)生的改變可能抑制了葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低2.47μmolCO2•m-2•s-1 | |
D. | CO2濃度、ATP與[H]產(chǎn)量等是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化、衰老、癌變都與細(xì)胞中遺傳信息的改變有關(guān) | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮會(huì)影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程 | |
C. | 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的結(jié)果 | |
D. | 衰老細(xì)胞代謝變慢,是因?yàn)榧?xì)胞各種酶的活性都降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 光照強(qiáng)度 (klx) | 錳離子濃度 (mg/L) | 氧氣釋放速率 (mmol/h) | 紅橙光吸收率 (%) | 藍(lán)紫光吸收率 (%) |
1 | 0 | 0 | -4 | 0 | 0 |
2 | 0 | 15 | -4 | 0 | 0 |
3 | 0 | 25 | -4 | 0 | 0 |
4 | 8 | 0 | -4 | 80 | 75 |
5 | 8 | 5 | 0 | 80 | 75 |
6 | 8 | 10 | 4 | 80 | 75 |
7 | 8 | 15 | 8 | 80 | 75 |
8 | 8 | 20 | 12 | 80 | 75 |
9 | 8 | 25 | 12 | 80 | 75 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 玉米的遺傳信息只存在于細(xì)胞核中 | |
B. | 玉米葉形成過(guò)程中有64個(gè)編碼氨基酸的密碼子參與 | |
C. | 玉米體內(nèi)的tRNA上存在反密碼子 | |
D. | 玉米體有61種tRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行
D.細(xì)胞衰老,其細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子,與試驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示:該試驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明( )
A.植物對(duì)離子的吸收有選擇性
B.水稻吸收Si的載體多
C.植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D.植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
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