下列有關(guān)植物葉綠體的成分和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、吸收光的色素位于基粒上，轉(zhuǎn)化光能的色素位于基質(zhì)中
B、得到電子后的某些葉綠素a即成為強(qiáng)氧化劑，能使NADPH轉(zhuǎn)變成NADP
C、分解水的部位在基粒，分解ATP和NADPH的部位在基質(zhì)
D、光能轉(zhuǎn)化為電能后，能使某些葉綠素b不斷得到電子和失去電子
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”．含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上．在片層結(jié)構(gòu)的膜上和葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，含有光合作用需要的酶．
解答： 解：A、吸收光的色素位于基粒上，轉(zhuǎn)化光能的色素同樣位于基粒中，A錯(cuò)誤；
B、得到電子后的某些葉綠素a即成為強(qiáng)氧化劑，能使NADP轉(zhuǎn)變成NADPH，B錯(cuò)誤；
C、分解水的階段是光反應(yīng)，部位在基粒；分解ATP和NADPH的階段是暗反應(yīng)，部位在基質(zhì)中，C正確；
D、光能轉(zhuǎn)化為電能后，能使某些葉綠素a不斷得到電子和失去電子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體的成分和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比喻成C和H在生物體內(nèi)緩慢燃燒．錯(cuò)誤的理解是（　�。�
A、生物體內(nèi)新陳代謝的過程是溫和的
B、生物體的生命活動(dòng)需要能量
C、有機(jī)物氧化分解釋放的能量多少與C和H的含量有關(guān)
D、體內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)能量一下子釋放出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，如果細(xì)菌體內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)分別含有31P和32S，噬菌體中的DNA和蛋白質(zhì)分別含有32P和35S，噬菌體DNA在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三次，那么從細(xì)菌體內(nèi)釋放出的子代噬菌體中含有32P的噬菌體和含有35S的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的（　�。�
A、
1
4
和1
B、
3
4
和0
C、
1
4
和0
D、
3
4
和1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)綠色植物葉肉細(xì)胞模式圖，以下關(guān)于該細(xì)胞代謝的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、若G為CO2，則它是在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的，并可作為F的來(lái)源之一
B、若H為氣體，則光照充足時(shí)，D的產(chǎn)生量會(huì)大于H的吸收量
C、該細(xì)胞置于黑暗環(huán)境時(shí)，細(xì)胞中無(wú)[H]和ATP的產(chǎn)生
D、即使光照充足，E也不能直接進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（　　）
①證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水 
②利用大腸桿菌生產(chǎn)人類胰島素
③根據(jù)DNA衍射圖譜構(gòu)建DNA模型   
④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A、①④B、②④C、③④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與兩棲動(dòng)物相比，爬行動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過程中特有的階段和構(gòu)造是（　�。�
A、卵膜B、囊膜C、原腸膜D、羊膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究溫度對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某實(shí)驗(yàn)小組利用植物光合測(cè)定裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲），以CO2分析儀中測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)．（測(cè)定儀中葉室為透明玻璃材料制成．裝置運(yùn)行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測(cè)定的需求）請(qǐng)回答下列問題：
（1）先將上述裝置置于暗處，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示的是
 
．之后應(yīng)將上述裝置置于
 
，測(cè)定相同單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示
 
．
（2）在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下重復(fù)以上步驟，結(jié)果如圖乙所示．光照1小時(shí)，30℃時(shí)光合作用固定CO2量為
 
mg/h．在上述條件下，最有利于植物積累有機(jī)物的溫度是
 
．兩條曲線的交點(diǎn)表示
 
．
（3）影響此實(shí)驗(yàn)的因素除溫度外還包括
 
和
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖乙表示某細(xì)胞中分泌蛋白合成和分泌前圖示三種生物膜的膜面積．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（2）A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．其中下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是
 
．
①呼吸酶        ②胰島素      ③線粒體膜的組成蛋白   ④DNA聚合酶     ⑤ATP合成酶
（3）D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中一共穿過
 
層磷脂雙分子層．能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是
 
．
（4）E是合成D物質(zhì)的原料，則E物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)并排出細(xì)胞外，需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
（用“→”和序號(hào)表示）．
（5）細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工，通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到膜外，這一過程體現(xiàn)的生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
 
．
（6）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細(xì)胞中圖示三種生物膜的膜面積變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸作用的敘述，不正確的是（　　）
A、是否產(chǎn)生CO2是區(qū)分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的標(biāo)志
B、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生還原氫[H]
C、細(xì)胞呼吸釋放的能量只有部分用于合成ATP
D、丙酮酸是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的中間代謝產(chǎn)物

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