A. | 物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水和ATP的生成 | |
B. | 物質(zhì)a、b、c和mRNA的合成過程都可發(fā)生在大腸桿菌的擬核中 | |
C. | 圖示核糖體移動(dòng)方向是從左到右 | |
D. | 圖示過程可體現(xiàn)大腸桿菌物質(zhì)合成效率高 |
分析 分析題圖:圖示是大腸桿菌體內(nèi)翻譯過程示意圖,翻譯的條件:模板(mRNA),原料(氨基酸)、酶、tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸)、能量.圖中一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過程,這樣可以提高蛋白質(zhì)的合成速率.
解答 解:A、物質(zhì)a、b、c的合成過程伴隨著水的生成和ATP的消耗,A錯(cuò)誤;
B、mRNA的合成過程發(fā)生在大腸桿菌的擬核中,而物質(zhì)a、b、c的合成過程發(fā)生在核糖體上,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)肽鏈的長度可知,核糖體移動(dòng)的方向是從左向右,C正確;
D、一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過程,這樣可以提高蛋白質(zhì)的合成速率,因此物質(zhì)a、b、c能同時(shí)合成,體現(xiàn)了大腸桿菌物質(zhì)合成效率高,D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種物質(zhì)與翻譯無直接關(guān)系的是( )
A.DNA B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA C.信使RNA D.核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是丙的子細(xì)胞 | |
B. | 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體 | |
C. | 乙細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞 | |
D. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長 | |
B. | a直立生長,b、c向光彎曲生長 | |
C. | 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長 | |
D. | 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)白花親本的基因型為CCpp與ccPP | |
B. | F2白花中純合子的比例為$\frac{3}{7}$ | |
C. | F2中白花的基因型有5種 | |
D. | F1測交結(jié)果是紫花與白花的比例為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂間期 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期 |
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