在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中，一個(gè)發(fā)生了細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度的變化曲線是（ ）

A． B．

C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．金魚能忍受缺氧，在4℃下缺氧12小時(shí)后，組織中乳酸與乙醇濃度如表，其中乙醇是乳酸在厭氧代謝中形成的．結(jié)合表格分析金魚在缺氧條件下有關(guān)說法正確的是（　　）
                    濃度（mmol/kg）
    組織中乳酸    組織中乙醇    水中乙醇
    對照    0.18    0    0
    缺氧    5.81    4.53    3.63
A．形成乙醇可使金魚避免酸中毒B．組織中的乳酸與平時(shí)相差不多
C．厭氧代謝終產(chǎn)物為乳酸D．生命活動的能量來自有氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對核酸的敘述不正確的是（ ）

A．核酸的基本組成單位是核苷酸

B．核酸是生物的遺傳物質(zhì)?

C．核酸有DNA和RNA兩種

D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將胚胎干細(xì)胞置于下列濃度的M溶液中，測定不同情況下吸收M的速率，結(jié)果如下表所示：對表中現(xiàn)象最合理的解釋是（ ）

物質(zhì)M溶液濃度

未通入空氣組的吸收速率

通入空氣組的吸收速率

30mmol/L

3mmol/min

3mmol/min

50mmol/L

3mmol/min

3mmol/min

A．細(xì)胞吸收M與細(xì)胞呼吸有關(guān)

B．細(xì)胞吸收M的方式為簡單擴(kuò)散

C．細(xì)胞吸收M的方式為主動轉(zhuǎn)運(yùn)

D．細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小，這說明（ ）

A．洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞

B．細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞

C．蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度

D．細(xì)胞壁收縮導(dǎo)致中央液泡失水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只有使用電子顯微鏡觀察真核細(xì)胞，才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)

B．2是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

C．3主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，它與染色體是不同物質(zhì)在細(xì)胞同一時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

D．不同細(xì)胞間通過2實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的交換和信息的交流

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是（ ）

A．組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種，組成核酸的堿基有4種

B．核酸中的氮元素主要存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中

C．強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫等能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性，蛋白質(zhì)的變性是不可逆的

D．用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒，如圖為甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性

B．經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理，可以暴露病原體的抗原

C．圖中①是吞噬細(xì)胞；②是T細(xì)胞，它在胸腺中成熟

D．物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白，圖示過程體現(xiàn)了它具有識別功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如圖所示的曲線圖．下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)過程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變

B．種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長速率可能相同

C．取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，蓋上蓋玻片顯微鏡觀察計(jì)數(shù)

D．每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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同步練習(xí)冊答案