A. | 對(duì)螢葉甲亞科昆蟲的調(diào)査采用標(biāo)志重捕法 | |
B. | 螢葉甲亞科昆蟲在7月份出生率最高 | |
C. | 7月份時(shí)螢葉甲亞科昆蟲各種群密度最高 | |
D. | 調(diào)查期間10月份時(shí)螢葉甲亞科昆蟲物種豐富度最低 |
分析 由圖可知,縱坐標(biāo)為螢葉甲亞科昆蟲物種數(shù),調(diào)查的是物種豐富度而不是密度.物種豐富度是指一個(gè)群落或生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少.
解答 解:A、對(duì)螢葉甲亞科昆蟲的調(diào)查采用燈光誘捕法,A錯(cuò)誤;
B、縱坐標(biāo)為膜翅目昆蟲物種數(shù),調(diào)查的是物種豐富度,題圖不能體現(xiàn)各種膜翅目昆蟲的出生率,B錯(cuò)誤;
C、據(jù)圖可知,7月份時(shí)螢葉甲亞科昆蟲的物種豐富度最高,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖可知,調(diào)查期間10月份時(shí)螢葉甲亞科昆蟲物種豐富度最低,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查方法以及群落的特征豐富度,對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶以及正確識(shí)圖是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是( )
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1∶2∶1
D.由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給只含14N、不含15N的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為? ?
A.0 B.25% C.50% D.100%
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示在不同生命活動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列敘述正確的是 ( )
A.a(chǎn)過程沒有姐妹染色單體 B.b過程結(jié)束后細(xì)胞數(shù)目不變
C.c過程發(fā)生細(xì)胞融合 D.d過程沒有同源染色體
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至后期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是
A.只有1/4的染色體被標(biāo)記 B.只有1/2染色體被標(biāo)記
C.每條染色體都被標(biāo)記 D.每條染色體都不被標(biāo)記
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果頂芽的生長濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定小于b | |
B. | 如果頂芽的生長素濃度在b~a之間,側(cè)芽的濃度一定大于b | |
C. | a~b與a~c濃度相同,促進(jìn)生長的速度不同 | |
D. | 0~b與c~d濃度不同,促進(jìn)生長的速度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸上皮細(xì)胞吸收K+ | |
B. | O2進(jìn)入線粒體 | |
C. | 胰島B細(xì)胞向外分泌大分子物質(zhì)胰島素 | |
D. | Na+進(jìn)入人體腎臟細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量的糖類 | |
B. | 原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,沒有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等,所以沒有生物膜 | |
C. | 生物膜對(duì)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞起決定性作用 | |
D. | 線粒體膜、葉綠體膜、溶酶體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行提供了廣闊的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 鑒定對(duì)象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 |
① | 生物組織中糖類的鑒定 | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 | 無 |
② | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | |
③ | 蛋白質(zhì)的鑒定 | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鑒定 | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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