4.圖1表示在相對封閉的大棚內(nèi),番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況.圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題.

(1)CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后,通過影響ADP、NADP+物質(zhì)的產(chǎn)生來影響光反應(yīng)階段.
(2)該植物利用CO2的場所和產(chǎn)生CO2的場所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì).
(3)圖1中C點(diǎn)代表上午10:00,E點(diǎn)代表中午12:00.C~E時(shí)間段中,該植物從外界吸收的CO2量約為60mg
(4)圖1中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度小于(大于/等于/小于)F點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度.
(5)如果土壤中長期缺乏Mg2+,則圖1中B點(diǎn)向右(左/右)移動(dòng);若B點(diǎn)和G點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻的溫度相同,則B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度小于(大于/等于/小于)G點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.
(6)從圖2分析可知,該植物在16℃的呼吸作用最強(qiáng).15℃時(shí)真正光合速率可表示為Y+2X(mg/cm2.h)(用圖2中字母表示).
(7)從圖2分析,恒定在上述14℃溫度下,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,該植物葉片1cm2增重最多.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,B、G兩點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),E點(diǎn)降低的原因是氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)不足,出現(xiàn)了光合午休現(xiàn)象.圖2中,X可以表示呼吸作用速率,真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)光合作用過程中的二氧化碳是以自由擴(kuò)散的形式進(jìn)入葉綠體的,通過影響光反應(yīng)中ADP、NADP+D的產(chǎn)生來影響光反應(yīng)階段.
(2)光合作用過程中,二氧化碳是在葉綠體基質(zhì)中被暗反應(yīng)階段利用的;在有氧呼吸作用,二氧化碳是第二階段(線粒體基質(zhì)中)產(chǎn)生的,無氧呼吸中,二氧化碳是第二階段(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中)產(chǎn)生的.因此,植物產(chǎn)生二氧化碳的場所是呼吸作用過程中的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì).
(3)根據(jù)圖1,可知此時(shí)間段內(nèi),植物從外界吸收的二氧化碳量為36+24=60mg.
(4)圖甲中如果在C、F時(shí)刻,植株合成葡萄糖的速率相等,說明此時(shí)光合速率相等.植物進(jìn)行光合作用所需的二氧化碳來自于從外界吸收和自身呼吸作用產(chǎn)生,根據(jù)圖解可知,C點(diǎn)時(shí)比F點(diǎn)從外界吸收的二氧化碳多,說明C點(diǎn)時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳比F點(diǎn)少,即呼吸作用強(qiáng)度C<F.
(5)如果土壤中長期缺乏Mg2+,則影響葉綠素的合成,影響植物的光反應(yīng),進(jìn)而影響暗反應(yīng),故圖1中J點(diǎn)向下移動(dòng);G點(diǎn)表示光合作用等于呼吸作用的點(diǎn)即光的補(bǔ)償點(diǎn),缺鎂影響光合速率不影響呼吸速率,故為使光合速率等于呼吸速率,需提高光照強(qiáng)度,由于圖解表示時(shí)間,故應(yīng)向左移光照強(qiáng)度增強(qiáng);B、G兩點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)即光合速率等于呼吸速率,B點(diǎn)時(shí)間處于早上,植物經(jīng)過一晚上的呼吸作用,故二氧化碳濃度高,氧氣濃度低,呼吸作用被抑制,故此點(diǎn)光合作用也較弱.而G點(diǎn)時(shí)間處于接近晚上,植物經(jīng)過一天的光合作用,氧氣濃度較高,呼吸作用較旺盛,故此點(diǎn)時(shí)光合速率也應(yīng)較強(qiáng).由于此時(shí)溫度相同,故B點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度應(yīng)小于G點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度.
(6)據(jù)圖2可知,X表示呼吸速率,是以16℃的呼吸作用最強(qiáng).15℃時(shí)真正光合速率可表示為(M+Y)-M+2×(M-M+X)=Y+2X.
(7)從圖2分析,呼吸量為X mg/cm2.h,凈光合速率為Y+Xmg/cm2.h,恒定在上述14℃溫度下,維持12小時(shí)光照,l2小時(shí)黑暗,該植物葉片1cm2增重最多,增重了5×12-2×12=36mg.
故答案為:
(1)自由擴(kuò)散   ADP、NADP+
(2)葉綠體基質(zhì)    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
(3)60
(4)小于
(5)右   小于
(6)16   Y+2X
(7)14

點(diǎn)評 本題考查了與光合作用有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是

A.黑藻葉片既可用于觀察葉綠體又可用于觀察質(zhì)壁分離

B.葉綠體中的胡蘿卜素在層析液中的溶解度最高

C.NaOH溶液在邊長不同的瓊脂塊中的擴(kuò)散速度相同

D.制作洋蔥根尖裝片需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.組成細(xì)胞的化合物有無機(jī)化合物和有機(jī)化合物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是根據(jù)生長素促進(jìn)生長的酸生長理論繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長生長的原理圖.請根據(jù)圖形所示內(nèi)容,分析回答問題:

(1)圖中結(jié)構(gòu)A的作用是將H+從細(xì)胞膜內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞壁(將H+出細(xì)胞/運(yùn)輸H+).
(2)圖中表明,當(dāng)生長素濃度由低升至促進(jìn)生長的最適濃度時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是下降,被激活的酶X的直接作用是水解連接纖維素分子的多糖鏈,從而使細(xì)胞壁變得松弛,最終使細(xì)胞伸長.
(3)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是細(xì)胞已高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂.
(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部背光側(cè)更明顯.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的激素及其發(fā)揮作用的過程,請分析回答:
(1)胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激X最可能
是血糖含量降低,刺激Y可能是胰島素分泌增加.
(2)從反射類型看,刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞,屬于非條件反射,其中①結(jié)構(gòu)稱為傳入神經(jīng)(纖維),②結(jié)構(gòu)位于下丘腦.
(3)圖示激素主要作用于肝臟(填器官).機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解(或氧化分解供能).
(4)結(jié)構(gòu)③通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌,該化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),不正確的描述是( 。
A.處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多
B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞和有四個(gè)染色體組的細(xì)胞
C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞由兩個(gè)染色體組變?yōu)樗膫(gè)染色體組的過程
D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,其患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換.回答下列問題:
(1)圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變,遺傳學(xué)上稱為替換.
(2)圖中②過程稱為轉(zhuǎn)錄,圖中③的過程稱為翻譯.
(3)已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG,組氨酸的密碼子為CAU或CAC,天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC,纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG.圖中氨基酸甲是谷氨酸.
(4)若圖中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀不會發(fā)生改變,原因是密碼所決定的氨基酸種類相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.每生物興趣小組為了探究土壤中的微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如下表所示,實(shí)驗(yàn)步驟表格所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖1g
尿素10g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000mL
(1)簡述土壤中可分解尿素的細(xì)菌的鑒定方法及原理:在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨,pH升高,使指示劑變?yōu)榧t色.
(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的尿素和葡萄糖,實(shí)驗(yàn)中需要振蕩培養(yǎng),原因是為目的菌提供氧氣.
(4)圖1是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.通常還可以稀釋涂布平板法 方法分離到一個(gè)細(xì)胞繁殖形成的菌落
(5)關(guān)于圖1的操作方法和結(jié)果,敘述正確的是ABCD.
A.操作時(shí)要將接種環(huán)放在火焰上灼燒滅菌
B.劃線操作須在火焰旁進(jìn)行
C.多次劃線后培養(yǎng)才可以分離到一個(gè)細(xì)胞繁殖形成的菌落
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列表述正確的有幾個(gè)( 。
①玉米體細(xì)胞中有10對染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后,卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對;
②人的精子中有23條染色體,那么人的神經(jīng)細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、卵細(xì)胞中分別有染色體46、46、23,染色單體0、46、23條;
③同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)目和組成一般是相同的;
④位于X或Y染色體上的基因,其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián);
⑤位于常染色體的一對同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀;
⑥表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同,但基因型相同的生物,表現(xiàn)型一定相同;
⑦純合子的自交后代不發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子;
⑧子代從雙親各繼承了半數(shù)的染色體,雙親對子代的遺傳貢獻(xiàn)是一樣的.
A.2B.3C.4D.5

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同步練習(xí)冊答案