A、都有染色體的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍階段 |
B、都有DNA的復(fù)制和DNA數(shù)目減半階段 |
C、都有每個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè)的過程 |
D、都有同源染色體和同源染色體彼此分離階段 |
比較項(xiàng)目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點(diǎn)的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后期 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者形成過程中都出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、同源染色體分離、非同源染色體自由組合現(xiàn)象 |
B、二者形成過程中都有染色體的復(fù)制和均分,二者所含遺傳物質(zhì)均是正常體細(xì)胞的一半 |
C、精子和卵細(xì)胞形成過程中不同的地方是精子需變形,卵細(xì)胞不需要變形,其余完全相同 |
D、形成100個(gè)受精卵,至少需要100個(gè)精原細(xì)胞和100個(gè)卵原細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①抗體 ②載體 ③蛋白質(zhì) |
B、①群落 ②生物生存環(huán)境 ③生態(tài)系統(tǒng) |
C、①神經(jīng)元細(xì)胞體 ②神經(jīng)元樹突 ③神經(jīng)元軸突 |
D、①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞質(zhì) ③細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸 | B、脫氧核糖核酸 |
C、核糖核酸 | D、核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、逆時(shí)針 |
B、在左側(cè)是逆時(shí)針,在右側(cè)是順時(shí)針 |
C、順時(shí)針 |
D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動 |
B、胰島B細(xì)胞的分泌活動不受⑦過程調(diào)節(jié) |
C、如果感受器、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動的反射弧,則效應(yīng)器為圖中的內(nèi)分泌腺 |
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無子番茄植株扦插后長出的植株結(jié)的是有子果實(shí) |
B、生長素處理獲得無子番茄的變異屬于不可遺傳的變異 |
C、無子西瓜與無子番茄的發(fā)育都離不開生長素的作用 |
D、若取上述無籽西瓜無性繁殖,長成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、水 |
B、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽 |
C、核酸、水 |
D、脂質(zhì)、水 |
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