A、核DNA可在細(xì)胞有絲分裂間期復(fù)制,末期平均分配至兩個子細(xì)胞 |
B、基因可由細(xì)胞核經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并控制蛋白質(zhì)的合成 |
C、藍(lán)藻細(xì)胞的類囊體在光合作用中可產(chǎn)生糖類等有機(jī)物 |
D、性激素可由核糖體合成后轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊、組裝和修飾 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,不可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料 |
B、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)材料不需要保持活性 |
C、觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)目,實(shí)驗(yàn)材料為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 |
D、探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn),其目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量 |
B、氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式只有有氧呼吸 |
C、氧濃度為b時(shí)甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍 |
D、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素的含量變化對下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié) |
B、乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span> |
C、胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解 |
D、大量失鈉,對細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的影響大于細(xì)胞外液 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、Y是丙酮酸 |
B、Q 是脂肪酸 |
C、P是甘油 |
D、過程①表示二羧酸循環(huán) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠葉中色素的提取和胡蘿卜素的提取原理是色素易溶于有機(jī)溶劑 |
B、探究酵母菌呼吸方式和果酒發(fā)酵時(shí)可用重鉻酸鉀檢測產(chǎn)物的生成 |
C、用顯微鏡直接計(jì)數(shù)所統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)目一般高于活細(xì)菌的實(shí)際數(shù)目 |
D、可利用蒸餾水和甲苯來破裂細(xì)胞,以制備細(xì)胞膜或提取血紅蛋白 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長的物質(zhì)含量是否較多 |
B、胚芽鞘尖端對光線是否敏感,照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲 |
C、胚芽鞘是否展現(xiàn)向光性,是否取決于尖端存在 |
D、生長素是否會受到強(qiáng)光的破壞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中B、C、D、E構(gòu)成群落,碳在其中流動的形式是有機(jī)物 | ||
B、圖乙中的a表示初級消費(fèi)者的同化量,b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量 | ||
C、圖乙中能量由初級消費(fèi)者傳遞給次級消費(fèi)者的傳遞效率為
| ||
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com