18．下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中某種元素的作用在其缺乏時能被其他元素替代
B．細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)都不含有磷元素、氮元素
C．主動運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定
D．細(xì)胞中的微量元素因含量極少而對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能作用小

分析 1、組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．微量元素的含量雖然很低，但作用很重要．
2、主動運(yùn)輸這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，能夠保證活細(xì)胞按照生命活動的需要，主動地選擇呼吸所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)．可見，主動運(yùn)輸對于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動有重要作用．

解答 解：A、細(xì)胞中每一種元素的作用都不能被其他元素替代，A錯誤；
B、細(xì)胞中脂質(zhì)有些含有磷元素、氮元素，如磷脂，B錯誤；
C、主動運(yùn)輸機(jī)制可逆濃度吸收所需營養(yǎng)物質(zhì)，有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定，C正確；
D、組成細(xì)胞的微量元素的含量極少，但其作用不可缺少，如缺乏則可能會導(dǎo)致相應(yīng)的疾病，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識，要求考生識記組成細(xì)胞的元素的種類、含量和作用；識記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如表為不同濃度PEG（聚乙二醇）處理芹菜種子60min后的各項(xiàng)生理指標(biāo)．據(jù)表分析，下列敘述不正確的是（　�。�
PEG濃度（mg/L）發(fā)芽率（%）芽長（cm）鮮重（mg/株）干重（mg/株）
054.781.1032.1670.800
5072.001.7635.0331.700
10058.331.2703.2671.033
15053.331.6533.1671.100
20051.341.8402.6670.933
A．PEG對芹菜種子萌發(fā)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性
B．PEG能促進(jìn)萌發(fā)的芹菜種子對水分的吸收
C．PEG促進(jìn)芹菜種子萌發(fā)最適濃度為50mg/L
D．PEG還能夠促進(jìn)植物細(xì)胞原生質(zhì)體的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生長素的說法，正確的是（　�。�
A．生長素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，也能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)的成熟
B．在植物體內(nèi)，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端
C．頂端優(yōu)勢和根的向地性都可以證明生長素的作用具有兩重性
D．植物表現(xiàn)出向光性的原因都是因?yàn)楣庹諏?dǎo)致了生長素分布不均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子代高莖豌豆全部自交，則自交后代高莖和矮莖的比為（　�。�
A．3：1B．9：6C．5：1D．1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某實(shí)驗(yàn)小組開展“探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型”實(shí)驗(yàn)，他們提出的問題是“酵母菌在有氧和無氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物分別是什么？”實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）對葡萄糖液進(jìn)行“先加熱煮沸后冷卻到室溫”處理，主要目的是除去葡萄液中的氧氣（消毒）．向葡萄糖液中加入酵母菌，混合均勻制成酵母菌培養(yǎng)液，分為兩等份分別加入到A、B錐形瓶內(nèi)．
（2）按圖連接裝置，在正式實(shí)驗(yàn)前應(yīng)分別對甲、乙兩裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)，確保無異常后，才能開始實(shí)驗(yàn)．
（3）甲裝置通入空氣的操作要求是間歇性地通入空氣，主要是為了保證NaOH充分吸收空氣中的CO2，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一段時間后乙裝置開始出現(xiàn)渾濁，則表明B裝置內(nèi)的酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中錐形瓶A、B應(yīng)盡可能放置在恒溫水浴鍋內(nèi)，保持溫度恒定．溫度為本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量．
（5）8～10h后，甲、乙兩裝置中的澄清石灰水均出現(xiàn)了混濁，則本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸均產(chǎn)生二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．卡爾文用小球藻探究CO2中碳的轉(zhuǎn)化途徑．下列敘述不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2的濃度B．實(shí)驗(yàn)過程采用同位素標(biāo)記法
C．碳轉(zhuǎn)化的場所是葉綠體基質(zhì)D．碳轉(zhuǎn)化的途徑是CO2→C3→（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．研究遺傳病遺傳方式需分析患者家系系譜圖
B．在沸水浴的條件下，DNA遇二苯胺會呈現(xiàn)紫色
C．“探究水族箱中群落的演替”實(shí)驗(yàn)中，水族箱應(yīng)放在散射光下
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是使細(xì)胞相互分離開來

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖圖甲是某作物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中①～⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖表示在最適溫度及其他條件保持不變的條件下，該作物葉片O2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，

（1）該作物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為細(xì)胞主動運(yùn)輸吸收K+提供ATP的生理過程有①②③（用圖甲中數(shù)字表示），A表示丙酮酸．圖中過程⑤實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能．
（2）由圖乙曲線中，當(dāng)植物生長在缺乏鎂元素的土壤中時，b點(diǎn)向右移動．
（3）若乙圖中其他條件不變，溫度上升5℃則d點(diǎn)將向上方向移動．
（4）研究表明，植物嚴(yán)重缺水會使葉綠體變形，進(jìn)而影響光反應(yīng)過程，據(jù)此推斷最可能是葉綠體的類囊體薄膜被破壞，光合能力不能恢復(fù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示物質(zhì)轉(zhuǎn)變過程屬于光反應(yīng)的是 （　　）
A．⑤⑥B．②④C．②③D．①④

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