【題目】將蠶豆幼苗在含胸腺嘧啶核苷（3H-T)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，讓3H摻入DNA中，從而使染色體帶有放射性。隨后，將幼苗轉(zhuǎn)到含有秋水仙素（可持續(xù)發(fā)揮作用且不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞死亡）的普通培養(yǎng)基（2H-T)中培養(yǎng)一段時(shí)間，剪取根尖，制片并檢測(cè)染色體的放射性，結(jié)果如圖，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

B. 從染色體水平分析，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了DNA進(jìn)行半保留復(fù)制

C. 在著絲粒分裂后含3H的染色體比例減半，說明核DNA經(jīng)歷了3次復(fù)制

D. 若改用尿嘧啶核苷（3H-U）的培養(yǎng)基進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，無(wú)法得到相同結(jié)果

【答案】C

【解析】

秋水仙素一般可用于單倍體和多倍體育種，其作用機(jī)理為：在有絲分裂前期時(shí)抑制紡錘體的形成，從而使分開的染色體不能移向兩極形成兩個(gè)子細(xì)胞，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。據(jù)圖分析，3H-T培養(yǎng)基培養(yǎng)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，染色體上的DNA分子的兩條鏈都帶有放射性，然后放到2H-T培養(yǎng)基培養(yǎng)，兩條染色體中均有一條染色單體帶有放射性，另一條染色單體不帶有放射性，說明核DNA復(fù)制了2次；一段時(shí)間后，2條染色體都含有放射性，說明DNA的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)。

秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，A正確；
根據(jù)以上分析已知，DNA分子的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點(diǎn)，B正確；
根據(jù)以上分析已知，核DNA經(jīng)歷了2次復(fù)制，C錯(cuò)誤；
DNA不含尿嘧啶，因此若改用尿嘧啶核苷（3H-U）的培養(yǎng)基進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，無(wú)法得到此結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖皮質(zhì)激素（GC）在臨床上常被用作免疫抑制劑，但長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)糖皮質(zhì)激素受體（GR）基因表達(dá)水平降低，GR含量較少；人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”，它主要存在于人參植株的根須中，但是含量較低，采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷。

（1）根據(jù)以上研究資料，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)研究：將體外培養(yǎng)的生理狀態(tài)相同的人體細(xì)胞平均隨機(jī)分成三組，分別加入適量且等量的生理鹽水、糖皮質(zhì)激素、糖皮質(zhì)激素和人參皂苷，在相同環(huán)境下培養(yǎng)相同的時(shí)間，檢測(cè)GR的含量。

該研究小組的實(shí)驗(yàn)課題為驗(yàn)證__________________________________________________。

相關(guān)的預(yù)期結(jié)果及結(jié)論為______________________________________________________。

（2）研究人員從人參皂苷中分離出了Rb1、Rg1、Rh1三種物質(zhì)。為研究這三種物質(zhì)緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果，研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細(xì)胞進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下表：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細(xì)胞提取物是_________________。Rg1可能是通過抑制GR基因表達(dá)的____________過程，使GC抵抗現(xiàn)象加重。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草甘膦是一種廣譜除草劑，其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，影響植物正常生長(zhǎng)，最終導(dǎo)致植物死亡。目前，發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi)，獲得的轉(zhuǎn)基因植物能耐受高濃度的草甘膦。取6株植物，其中，植物A和D對(duì)草甘膦敏感，B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性，C和F則經(jīng)過轉(zhuǎn)基因處理，但是否成功未知（轉(zhuǎn)基因處理過程不影響植物正常生長(zhǎng)）。圖1為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)，圖2為含有目的基因的DNA片段及其具有限制酶切點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）若A、B、C澆清水，D、E、F澆含有草甘膦的水，則A～F植物中，一定能正常生長(zhǎng)的是_________________。

（2）一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子和終止子外，還應(yīng)包括_________________。若利用酶切法獲得目的基因，最應(yīng)選擇的限制酶是_________________和_________________。

（3）假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中，但植物F沒有表現(xiàn)出抗性，分析可能的原因_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng)，這既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，下圖所示為操作流程。請(qǐng)回答下列問題：

(1)在配制培養(yǎng)基過程中，對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用____滅菌。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，應(yīng)在滅菌_______（填“前”或“后”）進(jìn)行。

(2)在步驟③中將溫度大約為____（填“25℃”或“50℃”或“80℃”）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。為判斷實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，可用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對(duì)照組重復(fù)步驟③，若對(duì)照組的菌落數(shù)目明顯____（填“大于”、“等于”、“小于”）實(shí)驗(yàn)組，則說明起到了選擇作用。

(3)在操作④中劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，其他區(qū)域的劃線上卻均無(wú)菌落。操作失誤的原因可能是____。

(4)為重復(fù)利用篩選出的酵母，用海藻酸鈉和氯化鈣制成了包埋酵母的多孔狀凝膠珠。實(shí)驗(yàn)表明：凝膠珠孔徑太大或太小，發(fā)酵效率都很低。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因______________。

(5)酵母菌分解甲醇與某種蛋白質(zhì)類酶密切相關(guān)，研究人員擬用凝膠色譜法從酵母菌蛋白質(zhì)提取液中分離出該酶。在裝填凝膠時(shí)要盡量緊密，不得有氣泡存在。因?yàn)闅馀輹?huì)______________，降低分離效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)輸入和輸出的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞外溶液濃度越大，發(fā)生質(zhì)壁分離的時(shí)間越短

B. 海水中的海藻細(xì)胞通過積累溶質(zhì)以防止質(zhì)壁分離的發(fā)生

C. 農(nóng)作物根部細(xì)胞逆濃度梯度吸收土壤中礦質(zhì)元素的過程需要消耗能量

D. 將人體紅細(xì)胞置于等滲溶液中，沒有水分子進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì)，a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式)，下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(　　)

①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，甲的種類和數(shù)量越多

②細(xì)胞間的信息交流都離不開丙

③制備細(xì)胞膜可選用雞血作實(shí)驗(yàn)材料

④在a～e的五種方式中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入所有細(xì)胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑦圖中c可表示水分子通過水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑧ 圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示基因型為AaBb的二倍體哺乳動(dòng)物某個(gè)細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖乙表示該細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化。以下敘述，正確的是

A. 甲細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞

B. 甲細(xì)胞中存在的A、a基因是基因突變?cè)斐傻?/span>

C. 圖乙BC段細(xì)胞中染色體組數(shù)量會(huì)發(fā)生變化

D. 圖乙CD段的變化引起DNA含量和染色體數(shù)均加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】香蕉果實(shí)發(fā)育初期，果肉細(xì)胞積累大量的淀粉。成熟時(shí)，果皮由綠變黃，果肉逐漸變軟。

（1）香蕉的果皮和葉肉細(xì)胞以______ 為原料經(jīng)作用制造糖類，再_____________到果肉中轉(zhuǎn)化形成淀粉。

（2）香蕉果實(shí)成熟過程中乙烯含量增加，果肉逐漸變甜，試解釋果肉變甜的原因____________ 。

（3）測(cè)定香蕉成熟過程中淀粉水解酶D和乙烯響應(yīng)蛋白H表達(dá)量，結(jié)果如圖l。

由圖可知，D蛋白和H蛋白含量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)均為 _____________，乙烯的作用是__________。

（4）為研究乙烯對(duì)D基因和H基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制。構(gòu)建4種表達(dá)載體，分別導(dǎo)入香蕉細(xì)胞獲得轉(zhuǎn)基因植株。將各組香蕉果實(shí)分別貯存在有或無(wú)乙烯環(huán)境中，果肉橫切顯色結(jié)果如下表。（組成型啟動(dòng)子在所有細(xì)胞中保持持續(xù)活性。GUS基因的表達(dá)產(chǎn)物能使無(wú)色底物顯現(xiàn)藍(lán)色）

分組

表達(dá)載體類型

顯色結(jié)果

有乙烯

無(wú)乙烯

1

組成型啟動(dòng)子+GUS基因

藍(lán)色

藍(lán)色

2

無(wú)功能啟動(dòng)子+GUS基因

無(wú)色

無(wú)色

3

D基因啟動(dòng)子+GUS基因

藍(lán)色

無(wú)色

4

H基因啟動(dòng)子+GUS基因

藍(lán)色

無(wú)色

設(shè)置l、2組作為 _________________，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________________。

（5）為探究H基因與D基因的關(guān)系，科學(xué)家篩選獲得重組酵母細(xì)胞，其操作步驟如下。

①先將載體l導(dǎo)入亮氨酸缺陷型酵母細(xì)胞。因無(wú)轉(zhuǎn)錄因子蛋白作用于D基因啟動(dòng)子，導(dǎo)致AbAr基因（金擔(dān)子素抗性基因）無(wú)法表達(dá)，可通過_______________篩選出重組酵母。

②再將載體2導(dǎo)入①步驟獲得的重組酵母，接種到選擇培養(yǎng)基上，篩選獲得如圖2所示重組酵母細(xì)胞。

培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落說明H基因的表達(dá)產(chǎn)物是D基因的轉(zhuǎn)錄因子。關(guān)于該選擇培養(yǎng)基的配方正確是（______）

A. 加亮氨酸和AbA B． 不加亮氨酸，加AbA

C．不加亮氨酸和AbA D. 加亮氨酸，不加AbA

（6）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，乙烯調(diào)控香蕉果實(shí)成熟過程中果肉變甜的具體路徑為 __________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟，下列說法正確的是（　�。�

A. 步驟①中導(dǎo)入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿蓋

B. 步驟④中接種環(huán)只需在第一次劃線前灼燒處理

C. 將接種后的圖④平板放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)無(wú)需倒置

D. ③步驟操作時(shí)不需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

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