某植物體可以完成下列反應(yīng)式：（其中 代表不同的單糖），則 代表的二糖可能是（　　）
A、麥芽糖B、乳糖
C、蔗糖D、A和C
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：通過題意可知，該二糖由兩分子不同的單糖構(gòu)成，且存在于植物體內(nèi)，故為蔗糖．
解答： 解：A、麥芽糖由兩分子相同的葡萄糖構(gòu)成，A錯(cuò)誤；
B、乳糖由一分子半乳糖和一分子葡萄糖構(gòu)成，但只存在于動(dòng)物體內(nèi)，B錯(cuò)誤；
C、蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖構(gòu)成，只存在于植物體內(nèi)，C 正確；
D、A和C中，A錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了糖類的分類和分布，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分并識(shí)記糖類的分類及分布．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的正確實(shí)驗(yàn)程序是（　�。�
①加清水  ②制裝片  ③觀察質(zhì)壁分離  ④加30%蔗糖溶液　⑤觀察細(xì)胞復(fù)原  ⑥觀察正常細(xì)胞．
A、①②③④⑤⑥
B、②⑥④③①⑤
C、①②③④⑥⑤
D、⑥①②④③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物多樣性的敘述中，正確的是（　�。�
A、生物多樣性減少的主要原因是自然災(zāi)害及戰(zhàn)爭(zhēng)破壞
B、聚合酶鏈反應(yīng)（PCR）是檢測(cè)生物多樣性的最簡(jiǎn)便方法
C、生物多樣性包括遺傳多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、保護(hù)生物多樣性就是要對(duì)珍稀瀕危物種嚴(yán)格保護(hù)，并禁止獵采和買賣

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科目：高中生物 來源： 題型：

盂德爾總結(jié)出了分離規(guī)律．以下說法中屬于性狀分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、純合高莖和矮莖雜交所得F1代全都表現(xiàn)為高莖
B、F1產(chǎn)生的配子有兩種，且比例為l：1
C、F1自交所得后代中高莖與矮莖例接近3：1
D、Fl測(cè)交所得后代中高莖與矮莖比例接近l：l

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%鹽酸的目的不包括（　　）
A、改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B、水解DNA
C、殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合
D、使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

水毛茛是一種水生植物，它的葉生長(zhǎng)在水中呈絲狀，長(zhǎng)在水面上呈扁片狀，水毛茛葉的這種性狀變異說明（　�。�
A、環(huán)境因素引起基因突變
B、環(huán)境因素引起基因重組
C、環(huán)境因素引起染色體變異
D、表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色開花植物植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞-組織-器官-植物體
B、細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體
C、細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物體
D、細(xì)胞-器官-組織-植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于四分體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、四分體是兩兩配對(duì)的同源染色體
B、出現(xiàn)四分體的時(shí)期是有絲分裂的前期
C、一個(gè)四分體中有四個(gè)姐姐染色單體
D、一個(gè)四分體中有一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

1966年，蘇格蘭科學(xué)家在一群小鼠中偶爾發(fā)現(xiàn)了一種全身無毛小鼠（稱作裸鼠）．該鼠生長(zhǎng)不良，繁殖力低下，易發(fā)生嚴(yán)重感染；1968年科學(xué)家對(duì)裸鼠進(jìn)行解剖時(shí)發(fā)現(xiàn)，裸鼠體內(nèi)胸腺缺失；通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：裸鼠×正常鼠→正常鼠（F1），而F1個(gè)體間自由交配后代（F2）中裸鼠大約占
1
4
，并且雌雄個(gè)體比例為1：1．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、裸鼠產(chǎn)生的根本原因是基因重組
B、裸鼠易感染疾病的原因可能與它特異性免疫力差有關(guān)
C、裸鼠性狀的遺傳方式是常染色體隱性遺傳
D、F2正常鼠中與親代正常鼠基因型相同的幾率為
1
4

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