16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)取材或操作方法的敘述，正確的是（　�。�
A．檢測(cè)生物組織中還原糖的理想材料是西瓜汁
B．探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組不需要加酶
C．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥外表皮
D．提取光合色素時(shí)研磨應(yīng)緩慢且充分

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是色素的提取和分離、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離、探究酶的專一性和檢測(cè)生物組織中還原糖，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、西瓜汁有紅色，會(huì)影響磚紅色沉淀的顏色觀察，不能作為檢測(cè)生物組織中還原糖的材料，A錯(cuò)誤；
B、探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)，可用同種底物不同的酶，或不同的底物同種酶，故對(duì)照組也需要加酶，B錯(cuò)誤；
C、紫色洋蔥外表皮有紫色的大液泡，因此可以作為觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的材料，C正確；
D、提取光合色素時(shí)加入二氧化硅，研磨應(yīng)迅速且充分，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題意在考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列細(xì)胞中不含同源染色體的是（　�。�
A．卵原細(xì)胞B．初級(jí)精母細(xì)胞C．受精卵D．次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物技術(shù)安全性和倫理問題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因，避免產(chǎn)生對(duì)人類有害的物質(zhì)
B．國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
C．反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒
D．生物武器是用致病菌、病毒、生化毒劑及重組致病菌等來形成殺傷力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因工程工具酶的說法，正確的是（　�。�
A．E．coliDNA連接酶既能夠連接平末端，也可以連接黏性末端
B．每種限制酶只能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列，并在特定位點(diǎn)進(jìn)行切割，驗(yàn)證了酶的專一性
C．E．coliDNA連接酶可以連接DNA分子中的氫鍵
D．限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒是基因工程常用的工具酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中的細(xì)胞A膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（或蛋白質(zhì)）．
（2）圖示中不同受體差異性的原因之一是：組成它們的基本單位的（氨基酸的）種類、數(shù)量和排列順序不同；不同受體主要分布在胰島B細(xì)胞和靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流功能．
（3）糖尿病的形成有多種原因．某患者的糖尿病是由于體內(nèi)特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的，若給該患者注射胰島素，不能（填“能”或“不能”）有效調(diào)節(jié)其血糖平衡．這種糖尿病從免疫學(xué)的角度看，屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某單基因遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．母親一定有致病基因傳給子女
B．子女中的致病基因不可能來自父親
C．由于子女都患病，因此該病的遺傳與性別無關(guān)
D．由于女患者多于男患者，因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的說法中，正確的是（ ）

A．同一物種的不同個(gè)體中，酶的種類一般不同

B．同一個(gè)體的不同細(xì)胞中，酶的種類可能不同

C．同一細(xì)胞內(nèi)的各種酶，最適溫度、最適pH 一定相同

D．所有的酶都在核糖體上合成

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S，下列最不可能是它的功能的是（ ）

A．參與核糖體的構(gòu)建

B．與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合

C．作為信號(hào)分子激發(fā)和維持第二性征

D．催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

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